如何提高自主、合作、探究的学习效率

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1、如何提高自主、合作、探究的学习效率濮阳县第三实验小学谷利彩13693931157科目：小学语文内容提要：濮阳县中小学教研室倡导的“四步探究教学法”积极构建了自主、合作、探究的学习方式，与时俱进、适时教育、适人教育而大力提倡的，有助于素质教育实施，有利于创造性人才的造就。有利于提高课堂教学效率，是着眼于学生的可持续发展。那么，如何进行自主、合作、探究学习才能行之有效呢？一、培养合作意识，交流欲望。1、勇于交流。2、乐于倾听。3、敢于质疑。4、善于发现。二、把握教材特点，灵活应用。在语文教学中，教师应依据不同课型、不同教学内容和小学生的实际情况而选择

2、教法、确定学法，不应千文一法，一概而论。三、选择恰当的时机,组织合作交流。1、不能独立解决或完成时，开展合作交流。2、在教学重难点处，组织合作交流。3、问题解决需要考虑多种因素时，组织合作交流。4、可能出现多种想法时，组织合作交流。正文：濮阳县中小学教研室倡导的“四步探究教学法”积极构建了自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，是使学生具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。小学

3、语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式势在必行。这是“四步探究教学法”与时俱进、适时教育、适人教育而大力提倡的，是培养具有现代思想与思维、时代个性、健全人格、优秀素养人才而迫切需要的一种相对于传统教学的新的教学方法和学习方式，其有益于学生学习、发展，有助于素质教育实施，有利于创造性人才的造就。21世纪对人才的需求不仅仅占有知识和较强的能力，更重要的是要“学会生存，学会共同生活，学会与人合作。”＜＜语文课程标准＞＞也同时指出“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。合作学习是学生独立学习，并对所学知识充分感知的基础上，通过讨论和互相

4、帮助，共同解决问题。合作学习是学生学习的重要方式,加强学生合作学习，可创设出轻松、活泼的新型民主化教学气氛，有利于提高课堂教学效率，是着眼于学生的可持续发展。那么，如何进行自主、合作、探究学习才能行之有效呢？一、培养合作意识，交流欲望合作交流有利于培养学生良好的思维能力和积极的个性心理品质，在交往互动的过程中能使学生多思维，多实践，多表达，能更多地体验到成功的喜悦，因此教学中应十分重视培养学生合作交流的意识，提供一些学生相互合作、相互交流的机会，促使他们不断地主动参与，主动探知，让课堂呈现出生动活泼的情景。1、勇于交流。由于不少学生存在着害怕出错

5、的心理，在合作交流时往往只是个别同学唱主角，多数学生只是凑热闹，教师应尽量鼓励学生勇于交流，积极参与，乐于合作。2、乐于倾听。合作交流中应培养学生互相尊重，乐于倾听，有序地参与合作交流，避免出现你争我抢的失控场面。3、敢于质疑。引导学生合作交流，不注意正确的方法，就会出现人云亦云，少数人参与，多数人旁观的现象。因此，要不断地培养学生敢于质疑的品质，在交流中敢于提出不同的问题，提高交流质量。4、善于发现。发现有利于培养学生的探索能力，促进生自主学习。合作交流过程中，要努力引导学生善于发现小组同学的可取意见,独到的见解。教师应深入提供适当的帮助和指导

6、，选择学生中有价值的问题或意见，引导学生展开讨论，以寻求问题的答案。二、把握教材特点，灵活应用小学语文教学中自主、合作、探究学习方式的研究自主、合作、探究的学习方式，根据实际，可单一使用，也可结合使用，合力则更好。在语文教学中，教师应依据不同课型、不同教学内容和小学生的实际情况而选择教法、确定学法，不应千文一法，一概而论。小学语文课程中讲读课文占有首要的位置，所选课文兼思想性、艺术性、人文性、知识性等为一体的经典文。教学时，教师要积极、灵活、大胆地使用自主、合作、探究的学习方式，让小学生在掌握语文基本知识和基本能力的同时，注重全面素质与创新精神的

7、培养；在注重语言基本功训练的同时，让小学生掌握学法，形成良好的学习习惯。例如，在学习《鲸》一课时，采用了“凸现鲜明形象，促进学生自悟；落实自主阅读，促进学生自得”的方法，成功实施了旨在充分调动和发挥小学生主体性的自主探究的学习方式，小学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，在自主活动中，在积极思维中达到自悟自得。再如，教学《要是你在野外迷了路》一课时，紧扣“自主一一合作——探究”的学习方式而进行设计，放手让学生在自主学习中有所感悟、思考，在积极探究实践中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。整个学习过程分四步进行：（1）阅读质疑、自主探究。教师

8、引导质疑，激发学文情趣；学生自读，整体感知。（2）多元互动、合作探究。这是一篇引导学生走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然的课