如何利用团队合作提高学习效率

《如何利用团队合作提高学习效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何利用团队合作提高学习效率　　【摘要】本文论述了团队合作在提高学习效率方面的重要作用，对如何利用团队合作提高学习效率进行了探讨。【关键词】团队合作学习效率课堂教学【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）34-0071-02轰轰烈烈的新课程改革给我国的基础教育输送了新鲜的血液，实施新课程改革最核心和关键的环节就是要变革学生的学习方式，倡导主动参与、乐于探究、交流合作为特征的学习方式。“合作学习强调了学生的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。”合作学

2、习在当前素质教育的前提下是行之有效的学习方式之一，它活跃了课堂学习气氛、培养了学生的合作精神和竞争意识、培养了学习能力，提高了学习效率以及使学生通过合作学习养成良好的心理品质。合作学习的过程不仅仅是认知的过程，更是交往的过程与审美的过程。在合作学习的过程中，怎样培养学生养成独立思考、表达，认真倾听的习惯？怎样提高辨别、评价与归纳总结能力呢？笔者认为可以采用以下几点策略。一培养学生独立思考的习惯5合作学习在突出主导地位的同时，并没有否认个体活动的价值，合作学习是为了让每一位学生都参与学习的全过程，给每一位学

3、生提供展示的空间，使学生能够充分表达自己的观点，通过组内的交流、探讨，使学生不断完善自己的观点，不断产生新的想法。但是，这一切成立的基础仍然是学生的独立思考。合作学习不是自己不动脑筋，大家一块儿解决问题，而是让学生在自己独立思考的基础上参与小组学习，获得不同程度的发展。由于学生长期受“教知识”习惯的影响，学生处于被动接受状态，他们不习惯也不会主动思考，遇到问题，往往不知从何想起，更不知从何说起，难于用语言表达。这就要求教师在平常的教学中应耐心扶助，注意解题思路、思考方法的指导，与学生一起分析思考的方向，创

4、设便于学生思考的情境，激发学生思考的欲望，培养学生独立思考的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说，具有“独立的人格，独特的个性，独创的精神”等基本素质。如教师安排“课前三分钟发言”活动，进行讲故事、即兴演讲、诗歌朗诵等，每次确定一个内容，让小组成员在组员个人准备的基础上进行集体加工，这种形势下，学生必定要独立进行思考，逐渐养成独立思考的习惯。二学会表达自己的见解5语言表达是与他人交往和互动的基础，合作学习仅仅会听是不够的，每个学生必须学会表达。表达自己的见解，就是“说”，就是将自己的观点通过语言准确地

5、表达出来，让别人理解。这种“说”的能力包括：思维的逻辑性、语言的组织能力等，这不是一朝一夕就可以养成的，这需要教师在教学中甚至生活中不断地为学生提供练习的机会。如进行“课前三分钟”说话活动，每个人都要敢说、想说、善说，通过语言把自己的思想传递给学习伙伴，双方才能互相了解合作。教师要引导学生在合作探究中用语言、文字和图来描述事物的形态特征、观点、结论。特别要调动发言机会少的学生的参与欲望，培养他们敢说的勇气，使他们也有表现自我和获得成功的机会。三要培养认真倾听的习惯小组学习的意义在于生生之间、师生之间的互帮

6、互助、取长补短。然而，有些学生不会倾听，各行其是，或任意插嘴。这种现象，说明学生还没有理解“倾听”是向别人学习的重要一环，需要养成倾听别人发言的美德和习惯。5每个学生要学会倾听、学会有礼貌。合作小组成员倾听时要专心，不能走神，必须听清老师的提问，听懂小组分工的要求，听明白其他同学的发言，同时也要听得了表扬之词、听得进批评之言。一个成员发言时，其他成员要注意倾听，他人讲话时不要随意打断，也就是说要有耐心，听完别人的话再发表自己的意见。要虚心，当别人提出与自己不同的意思时，要虚心接受。要用心，听取别人意见时不

7、能盲从，要有选择的接受。小组合作时不仅要让学生肯听，更要让学生学会听，要细心才能听出别人说的重点、问题，才能重视并采纳他人的意见，达到优势互补，共同提高。倾听，也是一种学习，学会倾听能使我们博采众长，弥补自己考虑问题的不足，萌发灵感，触类旁通，还能使我们养成尊重他人的良好习惯。四培养辨别、评价和归纳总结的能力5上课时，有的学生发言是“我赞同某某同学的观点”、“我认为某某同学的说法不对，应该是……”、“我帮某某同学纠正一点”，而有的同学一头雾水，这说明学生辨别、评价的能力有差距。同一问题，仁者见仁、智者见智

8、，如何择其善者而从之，即养成对别人的发言进行辨别、评价的能力，是人的一项基本素质。提高学习成绩和课堂表现力的诀窍是提高归纳总结能力，这项能力弱或课堂离开这一环，学习效果就大打折扣，而且也不会出现互动交流、思维碰撞的精彩。学会了“归纳总结”，也就学会了“高效学习”的方法，高度重视这项能力的养成，是同学们通往胜利彼岸的捷径。对辨别、评价、归纳总结能力的提高，笔者认为，每节课要留5分钟的时间让学生说一说：这节课我学到了什体会？这节课