高考书面表达题型分析与备考策略

高考书面表达题型分析与备考策略

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1、高考书面表达题型分析与备考策略江苏省扬州中学叶宁庆Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、高考英语书面表达题的命题依据考试说明要求20042005/06写作测试考生的书面表达能力。要求考生根据题示进行书面表达。考生应能:1准确使用语法和词汇;2使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。教学大纲1能就已学课文的内容作简单的改写;2能听写结

2、构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词;书写速度为每分钟15个词;3能在日常生活中,写简单的书信、便条和通知等;能填写简单的个人履历表等。书写格式、行文及常用词语等无严重错误;4能根据提示,在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚,无严重语言错误。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、高考英语书面表达的题型分析1试题

3、类型⑴情景作文2006浙江卷当前不少文学作品被改编成电影。有人选择看电影,有人则喜欢读原著。请你以“Filmorbook,whichdoyouprefer?”为题,按照下列要点写一篇英语短文:1、 看电影:省时、有趣、易懂;2、 读原著:细节更多、语言优美;3、 我的看法及理由。注意:1、词数:100-120文章题目和开头已给出(不计入词数)。2、参考词汇:originalwork或bookintheoriginal(原著)Filmorbook,whichdoyouprefer?Someofusthinkt

4、hatitisbettertoseethefilmthantoreadthebookintheoriginal.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2006辽宁卷下面四幅图片描述的是李明和爷爷从养鸟到放鸟的一段经历。请根据图片所提供的信息以第三人称用英语写一篇短文。注意:①短文必须包括所有图片的主要内容,短文的内容要连贯、完整;②短文单词数:1

5、00左右(开头已给出的单词不计入单词总数)。OneSaturdaymorning,LiMingandhisgrandpawerefeedingEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.⑵开放作文2006上海春季卷Directions:WriteanEnglishcompositionin120–150wordsaccordingtotheinstru

6、ctionsgiveninbelowinChinese.简单描述你的居住现状,并发挥想象力,描绘你理想中的家园。2006北京卷请根据下面提示,写一篇短文。词数不少于50。YouandyourAustralianfriendJimarevisitingacityinChinawhereyouseethestreetsculpturesasshownbelow.YouandJimarediscussingwhattheartististryingtosay.NowyouaretellingJimhowyouun

7、derstandthispieceofartandwhatmakesyouthinkso.提示词:雕塑sculpture笔记本电脑laptopEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2006山东卷请用英语写一篇100词左右的短文,简要描述漫画内容,并结合生活实际,就漫画主题发表感想,题目自拟。参考词汇:公民道德—civicvirtue2006湖南卷

8、请根据下面的英文短诗,展开适当的想象,写一篇短文。标题为:MYTeacherMr.MooreThereisateacherMrMoore,Whoislovelyandthirty-four,Alwaysencouragingustotry,Heleadsustoaworldof“why”,Wealladmirehimmoreandmore.注意:1.不得照抄短诗原文;2.必须结合短诗的内容,发挥想象,适当展开;3

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