家教之路——浅论班主任如何指导家长进行家庭教育

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1、内容提要：家校合作形成合力，教育才不致于5+2=0,这是教育者都已认识到的教育问题，也是教育永恒的话题。本人从事了十年的农村小学班主任工作，现以农村小学为背景，结合自己的实践经验和思考，谈论班主任如何指导家长进行家庭教育。关键词：班主任家长家庭教育教育是一项系统工程，学校教育和家庭教育相辅相成，两者在教育学生成才的冃标上是一致的。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的补充。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个'教育者'——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同

2、道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发牛分歧。”这短短的一-段话，我们不难从“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语看出家校形成同步教育的重耍性。别人都说做班主任难，但口从从城市学校学习凹來Z后，我觉得做农村的班主任更难。因为当今在农村，人们止轰轰烈烈的忙于脱贫致富，然而年轻的家长们，在忙碌的同时乂无不渴望“子成龙，女成风”，可是由于忙碌，力口上自身的条件，使他们对孩了只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“能力”。因此，农村学校的班主任既是学生的教育者，对家长的教育思想、教育方法给予必要指导更是责无旁贷。只

3、有对家长进行止确科学的指导，才能使家庭教育取得良好的效果，使家庭和学校的教育形成合力。美国心理学家哈里森说：〃帮助儿童的最佳途径是帮助父母〃。班主任如何与家长进行必要的交流，引导家长对孩子进行家庭教育，正逐步成为班主任的一项常规工作，不容忽视。从某种意义上说，也直接影响到班主任工作的成败。在农村，家长们文化水平偏低，家教思想不端止，家教方法不当，虽有些家长表现出强烈的参教意识，但也只凭自己的牛活经验管教孩子，不人懂家教规律，这就对我们这些从事农村小学教育的班主任在指导家庭教育方面提出了更多的要求。下血就浅谈我在实践探索中走出一条自己的指导家教之路。一

4、、用问题激发家长学习动机家长最关心的是自己的孩了，孩了在学校的表现是家长最想了解、而又难以了解的，然而在农村学校，如果班主任不反映，他们对孩子在校的情况都是一无所知的。针对家长的这种心理需求，班主任要敢于把自己的教育教学情况向学生家长开放，随时与家长沟通，英至允许鼓励家长随时走进校园，走进课堂，给家长创造一个能充分了解自己孩子的空间，让家长可以发现孩子的优点与不足。学习动机是学习的内在动力，学习动机源于学习的需耍。家长的学习需耍是在孩子出现问题、急需老师帮助解决而家长又束手无策时出现的。这时，“望子成龙，女成凤”的他们就会舍弃一切而来助孩子健康成长，

5、这时也是班主任激发家长学习积极性的关键时刻。我们班有位家长非常关心孩了的成长，在一次“偷偷摸摸”的观摩教学活动中发现自己的孩了在校表现和在家的的截然相反。她的儿子比较内向，在家时除了与电视为伴，一点不跟别的伙伴玩耍，父母总是说他胆小，没有男孩子该有的特性，一点男子气概都没，遇事总喜欢以哭来解决，爸爸妈妈为此非常担忧，但乂无计可施。可是，当他妈妈走进校园时，却发现儿子一点也不自闭，和同学们在操场上玩得不亦乐乎，笑声连连。妈妈看在眼里高兴在心里。面对孩子的问题，家长们就会向班主任了解请教。班主任抓住这个机会，有针对性地向家长提供相关的家庭教育知识，给家长

6、灌输一些现代教育理念，调动家长学习教育理论的积极性，让家长知道该从哪些方面教育孩子，怎样教育孩子，怎样与老师配合,共同帮助学生在家在校养成良好的生活、学习习惯，发展健全、健康的性格。二、提高家长的教育素质良好的学校教育，必须在良好的家庭教育配合下才能产生良好的效果。家庭是社会的一个基本单位，父母是孩了的第一个老师，孩了首先是从父母的言谈举止中受到教育的。家庭的好坏对孩了一生的影响是深远的。好的家庭会给孩子的成长带来积极的促进作用，但坏的家庭也会给孩子留下祸患的根苗。因此提高家长的教育索质是指导家庭教育的前提。班主任要根据家长的需要和实际，分层对家长进

7、行培训指导。在指导中要树立一个重要的观点就是承认差异、尊重差异。教师不但要掌握学牛家长的共同特点，而且更要熟悉家长间的差异(-)树立正确的家教思想家教思想不是具体的家教方法，而是家教的基本观念。这是家庭教育的根本问题，也是家庭教育成功的保证。没有止确的教育思想，教育的方法越好，后果越坏。因此，要想真止提高家庭教育的水平，必须端正指导思想，否则就是治标不治本。在农村，可能家长素质普遍不高，家长的教育思想比较陈ILJ狭隘。对孩了，不是“卡”、“管”，要么就是无限制地放纵，再加上目前农村家长普遍还是存在“唯分数至上”的思想，对于成绩，家长乂是非常的关注和重

8、视，从小学入学开始，每一次小小的测试成绩家长总是特别在乎，哪怕是一分两分，而这对于学生的发展是极其不利的，对