基于网络环境实验教学模式创新探究

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1、基于网络环境实验教学模式创新探究（渤海大学，锦州121000）摘要：针对目前实验教学存在的问题，阐述了基于网络环境的实验教学的创新的重要性。利用开放式管理模式和网络实验教学平台，建立一种有利于激励学生学习和提高学生能力的有效的创新实验教学机制，并为学生的创造性实验活动、个性化学习提供了支撑环境。同时从实验教学的创新基础、创新原则和创新措施等进行了详细阐述。关键词：实验教学；网络实验平台；创新0引言人类进入高科技信息时代，高等院校培养出来的人才必须懂得信息在当代社会的作用，学会利用信息、掌握处理信息的工具和方法。目前我国高等院校中，非计算机专业的学生占全体学生数量的90%左右，所以

2、高校计算机基础教育是为非计算机专业学生提供计算机基础知识、应用能力与素质方面的教育口］。而“大学计算机基础”又是一门实践性很强的基础课程，不通过实验教学不可能真正掌握所学的知识。实验教学在培养学生综合素质和能力方面具有其它教学环节不可替代的作用，而且好的实验教学可以起到使学生由已有的知识和技能向新生的知识和技能迁移和过渡的桥梁作用，实验教学的改革和教学质量的提高，应该把培养人才的综合素质和能力作为出发点和归宿。基于网络环境的实验教学模式有助于解决目前存在的入校新生计算机基础水平差异加大、实验教学内容陈旧切与专业结合不紧密、授课学时少及学生学习兴趣差等问题。1创新性实验教学的基础1

3、.1搭建先进的实验教学管理与支撑平台首先依托互联网和校园网等，创建网络教学支撑平台，改变实验教学的模式，强化对实验的控制和管理，打破过去受时空限制的教学实验环境。教学支撑平台要求能够提供的课程管理、课程资源共享、作业管理、论坛模块、测验模块、专题讨论等功能。教师和学生可以通过该平台进行即时的在线交流，为师生之间、学生之间的互动式学习提供环境。学生通过校园网在教师的指导下自主学习和实验，支持并实现教学过程“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变，实现“以学生为主体的”的教学理念。其特点是以学生为中心，以网络、计算机、课件、音视频多媒体为主要学习工具，为了满足个别化教学和合作学习的需

4、要，以实现按照学习者的意愿和需要进行的教学。网络教学支撑平台是整个实验教学的保证，是“基石”。其次，利用数字化的信息平台，设计丰富的立体化的教学资源。静态资源包括教学计划、教学大纲、教案、实验指导书、流媒体课件、习题库、案例库、试题库等。学习者通过资源平台，充分利用网络教室、多媒体、计算机辅助教学(CAI)和幻灯片等辅助教学手段，可以查阅多媒体课件、网上书刊、网上图书馆和数据库等，获取所需知识。同时资源建设要求体现资源内容的开放性、实用性特点，特别要增强网络的互动功能。在网络互动、交流过程中，教师、学生产生了努力提高自己的愿望和热情，教师在此种动态、开放的资源共享中将不断促进自身

5、的专业发展，同时有助于学生随水随地最大限度的自主学习。最后，对于部分综合性设计性实验，可以要求学生通过应用计算机其他相关知识，把实验过程与实验结果制作成个体或小组的成果，发布在实验教学平台上共享和学习。这样既有利于提高学生的综合应用知识技能，又培养和提高了学生的信息素养。1.2实施科学化的实验教学管理体制传统的实验室体制已不能适应时代和社会的需要，不能有效地培养人才多学科、多专业综合实验能力。为了改变这种状况，必须打破那种以专业、自然班为单位的教学机制。同时目前大部分高校都存在实验室资源紧张、实验室资源的利用率不高等问题。构建实验及实验室管理信息系统，不仅可以增强实验室i>Z<]

6、的综合管理能力，而且突破传统实验管理模式对时间和距离的限制，最大程度地实现资源的合理使用。实验预约机制是实验管理信息系统的核心功能。具体包括实验的预约和排课，实验方案的征集、审核，实验报告的提交、批改和实验成绩的考核、查询等等。其中，网上预约的组织管理形式有助于使学生成为教学过程中的真正主体学生可以根据自己的学习进度自主选择实验内容、时间并预约实验资源。网上预约的实施还有助于实现开放实验室设备、场地和师资的有机结合，在一定程度上缓解了实验资源的相对不足，做到资源的合理共享和有机整合，以实现开放性实验教学。2创新性实验教学的原则2.1自主与个性化原则学生之间在知识基础、认知能力、兴

7、趣爱好、学习态度等方面存在着明显的差异。面对的学生计算机基础水平差别较大，为满足不同技术基础的学生的个性需要，实验教学应提出不同的教学要求和不同的学习任务，做到因材施教，如将实验项目设置为必做实验和选做实验、基础实验和综合性设计性实验，给予学生充分自主选择权，使教学要求更有针对性，能为提高教学效果创造条件。基于校园网、互联网的网络技术为学生自主学习、个性化发展提供广阔空间和实践平台。2.2开放与互动原则开放各教学环节，实验时间、过程、形式、内容、方法上做到不同的学生区别对待，激发