大学校园消极空间改造策略初探

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1、大学校园消极空间改造策略初探摘要：随着高等教育观念的革新和迅速发展，大学校园开放性、公共性日益增强，交流活动也日趋频繁，呈现多元化趋势。但在人多数高校教学建筑中，建筑立体空间因不受重视，往往产生消极效应，消极形态空间的产生是因对使用者的不关注，及缺失对环境行为的研究导致的。本文以某高校设计学院外围墙体空间为设计载体，通过了解使用者主体对这些建筑的交流空间的使用频率、心理感受、使用行为习惯等情况，分析其功能使用的情况。探讨消极空间的成因和存在问题，并从环境行为心理学角度，提出校园建筑立体空间从消极形态到积极形态的改造策略。关键词：消极空间;交往空间

2、;外墙改造;植物绿化引言现今高校中各类现代化、人尺度、大体量的教学建筑比比皆是，这些建筑在彰显院校特色的同时，还要考虑建筑内部房间的采光和通风问题。但在设计时，因依附功能而出现的建筑半围合的立体空间，大多数不被重视，且缺乏明细场所功能和相应配套的设施，进而导致空间闭塞、缺少活力且功能不能。这类消极空间的出现不仅体现了校园建筑及景观规划中的不足，更对在校师生的交流、学习等活动产生一定的影响。对校园消极空间的景观再造与利用，不仅使建筑空间和校园环境的过渡产生丰富的层次感、渐进感，还可以增添校园空间环境的内容，提高校园建筑的经济性。因而实现校园空间的可

3、持续利用与开发，对促进人性化校园环境的实在具有积极意义。一、校园消极空间改造背景随着高等教育观念革新，大学校园开放性、公共性日益增强，以往单一、封闭的环境模式被打破，高校将更加注重校园的设计与规划、信息与知识的更新互补，注重环境与人文Z间的交流和沟通[1]O除建筑内庭院,建筑外交流空间是现代教育环境构建的重要场所，如高校内大部分建筑外墙立面长期受到忽视，对主要受众群体师生对场所的使用及感知考量甚微。积极的、多元的交往型环境空间设计要以人的使用性质为出发点，设计时尽可能满足并适应高校主体使用者的心理需求和行为活动，并在景观营造中体现求知、求进、求德

4、的进取精神，从而散发出独特的大学精神气质。二、校园消极空间问题分析设计场地位于广西桂林市某大学城内，改造基址设计学院，位于整个校区北面。改造初期以设计学院主体教学楼纯道楼外部空间为主要研究对象，对建筑使用的人流特性及现有的消极形态景观进行了分析：1、建筑造型单一在我国建筑爭业的高速发展大环境下，现代的校园建设也就具有速成型的发展特质，诸多新建校园之间都存在缺乏个性，校园文化的历史延续在校园建设中体现较少。改造场所设计学院教学楼为儿何体组合造型，在造型设计方面较为单一，建筑立面线条较为生硬，使用和观赏过程中易产生抵触心理，产生了一定的消极空间（图1

5、）。2、功能不明确校园环境中许多消极空间的产生多半是因为空间功能不明确所致，空间围合过于混乱，与周I韦I环境缺少整体性的设计，也没有将人的日常生活融入其屮。作为设计学院的入口空间，景观形式相对简单，功能不明确。如墙体周围绿化景观单薄，只有儿棵小香樟；该空间现在形成了一个现为临时性停车场，功能混乱、空间属性不明确（图2）。图1设计学院主入口图2设计学院临时停车场图3设计学院外墙3、尺度失衡空间营造要充分发挥比例尺度合宜原则，从小尺度空间入手，以主体使用者的尺度和比例为依据，来对空间中存在的消极现象进行消解。设计学院外部空间景观设计中过多的追求平面美

6、观，采用大面积的几何式构图，使景观与建筑尺度失衡，缺乏层次感和连续性（图3）。三、校园消极空间改造设计建筑外部的公共空间是室内功能的一种外延，对坏境整体感的艱造起着重耍作用。通过对校园消极空间的调查分析，结合现场空间现状，改造设计从以下方面开展：充分使用现有建筑空间，完善建筑设计造型及周围环境，塑造多元交往空间；改善设计学院主体教学楼外围墙体大而空、缺乏人气现象，增设植物景观及休绿地；增设尺度宜人的交流、交往空间。3.1艺术化的展示空间墙面绿化设计结合建筑造型进行设计，植物绿化涂鸦形式呈现，使其相互协调又突显设计院校的特点。市墙面涂鸦发源于上世纪

7、60年代的纽约布朗克斯区，后逐渐形成了一种以墙为载体的绘画艺术，因英具有艳丽的色彩，容易形成强烈的视觉效果。现在将这样的表达方式运用到校园建筑外立面中，当涂鸦与随意生长的植物结合，创造了艺术与意向空间。设计学院正大门的墙体高度为6米，长度20米左右。在这一整块墙体上通过植物涂鸦作为设计改造，要考虑到墙休的结构、材质及灌溉和排水等相关要求。3・2尺度得宜的交流空间墙体的涂鸦风格应和设计学院建筑造型相协调，与周围景观设计相互统一。根据视觉距离的效果来设定植物景观的尺寸和大小，将景观达到视觉上的空间化和美化。以及整体效果意向和后期管理，人对植物墙体的视

8、距效果是决定植物高度、大小的必要条件，这也是此次方案改造的必要考虑要点。对于墙体植物的应用，能做为植物墙的植物耍有喜光、抗旱、耐热等特点