信息技术的学科特点与教学策略

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1、信息技术的学科特点与教学策略教学的根本目的是为了学生的发展，是师生之间、学生之间交往互动、共同实现具体发展目标的过程。老师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行及时点评，能更好地激发学生的学习兴趣和创新思维，会给课堂带来生机和活力，提高课堂效能。为了提高教学效率，教学策略的选择在整个教学系统中显得尤为重要，它不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节，也是课堂教学能顺利进行的重要保证。一、学科特点学科的特点包含以下五方面：1.科学性2.实践性3.创新性4.应用性5.综合性6.基础性%

2、1.教学策略1.尊重学生个性注重情感教育每个学生都有差异，善于关注学生的个性差异，力求促进每个学生全面发展，使每个学生都能从评价中获得激励，获得进步的动力,提高学生的主体意识和主体行为能力。教师要以一颗平等的心去看待每一个孩子，真心的去理解和尊重他们。当教师能由衷的爱每一个孩子，也就开启了教育之门。2•同学生一起探究体验学生通过自己在计算机上进行操作，独立完成任务，进行自主探究学习体验成功与失败，正确评价自己的认知活动，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。学生在遇到困难时，可以向老师、同

3、学、书本、软件中的帮助请教，以培养学生获取信息、鉴别信息、处理信息的能力。如：在教学表格的插入时，先让学生自主探究表格插入的方法，大部分学生根据原有经验，完全有能力独立插入表格，还有小部分同学看书后，也能插入表格。在插入的过程中学生能够发现行数与列数的变化方法。大部分同学通过自学找到了行距、列距调整的方法。然后我们再通过小组交流，对探究的成果进行交流分享，交流方法和问题，在交流的过程中一些学习有困难的学生也得到了提高。在探究的课堂上，教师不是旁观者，反之要观察学生探究的进展情况,及时发现问题，引导

4、学牛:把握正确的探究方向。小组汇报吋，教师一定耍讣学生独立汇报，不要干扰和随时打断。学生表述不完整和不清楚的地方可以让组内其他同学进行补充。其他同学进行验证和提出质疑。真正的让学生的思维进行碰撞。同时教师要对学生的探究结果和情感态度给以及时有效的评价，使学生能不断地得到成功的愉悦感。3•给予充分的展示交流展示交流学生自己的观点、方法、成果。教师在教学中耍给学生提供进行展示与交流的时间和舞台，让学生充分展现口己的观点、方法、“成果"，充分地与同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火

5、花，发展创新思维，增强合作意识，提高合作能力，实现自身价值，获得自我激励。如在进行《图文处理》的教学时，教师可以设计一个编辑“班报'啲任务。学生以小组为单位去完成,教师巡迴指导。任务完成后，每组出一个代表，展示作品并介绍作品的创作意图和设计亮点。然后，小组互评，并对相关问题的技术处理进行探讨。最后各自修改作品。在这节课中，学生通过小组内的交流合作完成作品，不但掌握了基本的图文处理技能，还能增强合作意识,提高合作能力。通过小组间互评可以扩充知识面，使同学共享共得。4•注重习惯养成。培养学生良好的信息

6、素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术学科培养学生良好的学习习惯和行为习惯，重点是养成文明守纪、专心致志、文明上网、规范使用、善于思考的良好习惯，克服抄袭作业、悠闲学习、网络成瘾.4.自主学习让学生学会使用多媒体资源进行学习”、“能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习•自主学习不是一蹴而就的，自主学习能力的形成要经历一相当长的过程，需要长时间的教学干预，要从小学生开始抓起，逐步培养“独立学习、独

7、立探讨、独立解决与课程相关问题的能力