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时间:2019-11-26
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1、写作指导关于记叙文:记叙文的线索安排与波澜1、彩线串珠伏脉千里:谈记叙文线索的安排一堆散乱的珍珠,只有用彩线串起來,才能成为珍贵的艺术品。同样,生活的珍珠也需耍思想的红线来连接,才能形成条理清楚的文章。这根思想的红线便是线索。线索主耍是指贯穿在整篇文章中的情节脉洛,以及作者表现在文章中的思想感悄的起伏变化。它像链条一样,串联起文章屮的全部人、事、景、物,如果线索不清,文章必然杂乱无章。所以刘H羽说:“牛活五花八门,色彩斑斓,可是你要从中理不出个清晰的线索,得不出个明确的概念,也就无法概括,无法结构,也就不能用具体的形象把生活屮真止深刻的东西表现岀來。”“惟线索在手,则错综变化,为吾
2、所施。”刘熙载这句话精耍地概括了线索的作用。那么哪些事物可以作为文章的线索呢?可以作为文章线索的事物是多种多样的,一般有:%1以屮心事件为线索。全文紧扣某一中心事件來组织材料,围绕这一•事件展开情节。如《为了六十一个阶级弟兄》,全文以“寻找和运送特效药”这一中心事件为线索來逐步展开,通过“找药”、“送药”联系起多方而材料,形成一个有机幣体。%1以某一实物为线索。全文紧扣某一实物,逐层深入。如《这不是一颗流星》,文章以熊皮手套为线索,由儿子观看熊杂技时希望熊死而有熊皮为阿婆做熊皮手套,引出阿婆对儿子的关心以及儿了对阿婆的怀念,表现出儿了对阿婆的深厚感情。%1以感悄为线索。以某种感悄变
3、化串联起材料组成文章,完成主题的表达。如《记念刘和珍君》,以作者的悲愤之悄作为全文的线索,连接起对死难者生前经历的简历,对死难者辆牲场面的描述和对死难者战斗精神和死难意义的论述,体现了作者极度的悲痛和无比愤懑的心绪,表达了作者对青年学生的爱和对敌人的恨。%1以某句话、某种行动为线索。文章以一个人物的一句个性化的话语或典型性的行动来串联材料,构成有机整体。如《为了周总理的嘱托……》一文,以“为了周总理的嘱托……”为线索,连起吴吉昌为了完成总理嘱托而遭受的种种折磨,显示了昊吉昌同志忠于党,献身科学,而又一往无前,义无反顾的精神。文章的线索还可以是某个人物或时间、空间的变化。面对这些各种
4、各样的事物,在一篇文章中应以什么为标准来选择线索呢?-•般确定文章线索时应考虑以下两点:①与主题密切相关。写文章是为了表达中心,因此文章的线索要能为中心服务,有利于中心的表达,能够利于表达中心的事物适宜作为文章的线索。②与文章中材料密切相关。文章中的材料可以是犬南海北,古今中外,如何把这些材料联系起来,组成有机整体,就要求线索必须与这些材料都有关系,能把它们收拢约束,联缀成文。确定好文章的线索后,还应注意在布置线索时,既要考虑到线索要蕴含于文章内容之屮,又耍考虑到借助一些文字在适当的时候显露出來,要让线索或隐或显,若断若续,草蛇灰线,伏脉千里。因为线索是渗透于文章内容之中的,如果线
5、索一直浮于内容表面,就显得太直、太露,文章势必一览无余;而且,这样写貌似线索明晰,实则形同虚设,并不能真正起到联缀材料的作用。但是如果线索一直隐藏于材料之中,不露踪迹,使人看不出,那么就会找不到头绪,不得要领。因此写作应把握好线索的藏与露、明与灭的适度,要做到既不藏得太深,又不露得太明,根据需要布置好线索的明火变化,以求达到时隐时现,耐人寻味的艺术效果。例文&吃亏就是
6、丫便宜有谁愿意吃亏吗?反正我不愿意。可奶奶却总说:“吃亏就是占便宜,你以后就明白了。”(一)那年,我五岁,与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶奶的话,甘心于“吃亏”以后,那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没
7、有占到便宜的感觉。那年,我十岁,上小学,老师见我长得魁梧,就让我义务为大家领早餐。每天很早到校,拎着沉觅的餐筒从一楼爬到四楼,看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐,我又有了一种吃亏的感觉。那年,我十五岁,马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了,还能再管他?可毕竟是好哥儿们,我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事,连半点便宜都沾不着?(二)后来,那个欺负人的坏小子恶习难改,长大些后,进了少管所,而我则“吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。后来,评选“三好学生”的时候,我因为“热心为班集体服务”而高票当选。后來,我和我的好哥儿们
8、都考.上了垂点高中,而我的数学成绩竟出奇地好。(三)当我在受用大人们的夸奖时,我想到正是我廿于“吃亏”,才性格温和,有了好人缘。当我戴着红花领取“三好学生”证帖时,我明白正是我廿于“吃亏”,才磨炼了白己的意志,培养了自己的品格,才赢得了这么多赞许和荣誉。当我在榜单上找到我名字的时候,我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习,才巩固了我的知识,锻炼了我的思维,更为我赢得了更加牢固的友谊!其实,这就是生存,你只要稍微换一下思维方式,你就会赢得幸福和快乐!“吃亏就是占便宜”,说
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