记叙文写作训练之线索

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1、记叙文写作训练之线索导学华县铁中孙方明【知识与能力】1.认识和理解记叙文的线索及其重要性。2.学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。3.增强学生根据题目合理选収线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养学生的审美意识和热爱生活的感情。【过程与方法】1通过读文章，讨论如何解决不能将儿件事有效串联的办法。2.例文分析，方法总结。3.实战训练，能力提升。教学重难点：1.掌握文章线索作用2.掌握关于文章线索题型的解题方法。教学吋间：两课吋一.自我剖析：活动一：各组传阅本组作文，提出优缺点，然后展示。（一）各组代表发言（二）教师明归纳。1、有粗糙的记叙，无生动的描写2、记事简单

2、，不能将几件事件有效串联。3、记叙没有波澜，不讲详略。4、文体意识不强，议论抒情多余记叙。二.我们的文章举例（片段）：高一张可天《一言一行总关情》妈妈正在帮奶奶梳头，她左手轻轻地拢起奶奶的花发，右手由上至下一缁一缁的轻轻地梳着，很认真，还不时地问：“妈，没有弄疼您吧？”奶奶微闭双眼，满脸的安详，用缓缓的、拖的很长的声音说“没。”妈妈用黑色的夹子把耳后短小的头发都整理好后。拍拍奶奶的背，用手捏掉那些粘在背上的碎发，对奶奶说：“妈，好了。”奶奶说“哦……”《一言一行总关情》妈妈轻轻地帮奶奶梳头，梳通后，用黑色的夹子把留在耳边的那些短小的头发夹在了耳朵后。看了看奶奶的背，用手捏掉

3、那些贴在背上的“小调皮”们。妈妈对奶奶说：“妈，好了。”妈妈笑了笑，用手握住奶奶的手，此时,欲言又止……思考：改后的片段和原文比较，好在何处？三.自主学习活动二：阅读例文，然后探讨例文在解决“记事简单，不能将几件事件有效串联”问题采用了什么方法？1.阅读例文。母爱母爱到底有多深，谁也无法测量，母亲的鬓发却在默默地诉说……9岁那年，母亲把我送到镇上一个远房亲戚家寄读。开始儿天有一种新鲜感，勉强呆着，可后来我实在受不了了。有一次我瞒着亲戚，一口气从镇上跑回家，然后哭啊，闹啊,总希望自己的眼泪能打动“铁石心肠”的母亲。可这些都无济于事，连枚，母亲又把我送回亲戚家。我呆呆地坐在床边

4、，眼睛像干涸的小河，再也挤不出一滴泪水。母亲弯下腰，用手抚摸着我没有表情的脸。我一把打掉她的手，母亲惊愕了，刹那间，她脸色苍白，眼圈红红的：“孩子，也许有一天你会明白的！”说着，她扭过脸去。借着那昏黄的灯光，我隐隐约约看到母亲鬓边有一•根白发。虽然只有一根，可却显得特别刺眼。它仿佛想跳出来，指责我这个不懂事的女儿。我心中不由得一颤，可嘴里仍不能原谅她。这以后大约两个多月，我开始适应周围的环境了，也渐渐地学会了照顾自己，可是由于我太任性，跟母亲的结仍然没有解开。记得有一个星期天，天气比较暖和，我把好些衣服都带回了家。临走之前，母亲说;“带点衣服吧，天气可能要变冷，当心冻着。”

5、“冻死了才好，省得你看我不顺眼。”说完,我头也不冋地走了。就在这一周的一个中午，天气突然变阴，下起了小雨，渐渐又下起了雪。到下午我们放学时，外面已是白茫茫的一片。我穿着单薄的衣服，一步一滑地在雪地里走着，边走边哀叹：这么大的雪，家里不会有人送衣服给我了……到了亲戚家，我刚坐定，突然听见门口响起了一个熟悉的声咅：“小卉。”我惊讶了，刚想喊“妈妈”，可顽固的嘴巴像凝固了似的，硬是没动。但表面的冷漠仍然掩饰不了心中的喜悦，我连忙迎上去，接过母亲手中的包，帮她拍掉身上的雪花，又打來热乎乎的水给母亲洗脸。这时我发觉母亲脸上有一块皮磕破了：“咦，这儿怎么了？”母亲摸着还在渗血的伤口，笑

6、笑说：“没什么，路上不小心摔了一跤。”我心一揪，眼眶不由热起来。抬起头，发现母亲鬓边还有一簇雪花，忙伸出手去拍，可我的手却僵在空中一一那不是雪，而是一缕白发!我再也抑制不住自己的感情，深情地喊了一声：“妈！”然后一头扑进母亲的怀里，痛痛快快地哭了起來，把所有的悔恨和歉意都溶进泪水中……现在，每当我回到家，总要先看一眼母亲鬓边的白发。它似乎在默默地告诉我，母爱到底有多深，也似乎在默默提醒我，永远记住这伟大的母亲。［点评］母爱这一主题可以说是常写常新的，自古以来有多少人歌颂赞美母爱的伟大。构思精巧是这篇文章的特点，“母亲的白发”为全文线索,贯穿始终。文章以“母亲的鬓发却在默默地

7、诉说”开篇，继而“隐隐约约地看到母亲鬓边有一根白发”，到“那不是雪,而是一缕白发”再到结尾处的“总要先看一眼母亲的白发”，线索清晰，结构严谨。全文以物线组织起来有关母爱的若干材料，显示出作者精巧的构思。同时本文的描写细致、语言抒情，开头与结尾呼应较好，有诗的韵味，打动人心。2.讨论展示。经过讨论明确：设置线索一.合作探究（一）、思考讨论。1.何为记叙文的线索？2.会议学过的高屮和屮学课文，想想记叙文的线索都有哪儿种？3.选择记叙线索的标准是什么？（二）教师明确。1.什么是记叙文的线索？记叙文的线索是贯穿全文，将材料