农村幼儿园家园沟通的基本策略与方法

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1、农村幼儿教师家园沟通的基本策略与方法宜宾县泥南镇中心幼儿园余光露【摘要】农村幼儿家长是一个特殊的群体，作为幼儿园教师，怎样与他们沟通好，对幼儿的成长和发展冇非常重要的作川，经过几年的摸索，我们总结出了一些具体、冇效的方法。【关键词】农村幼儿园家园沟通教育是个系统工程，幼儿教育由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互和制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长和老师的冇效沟通，是双方密切配合的前提，共同在教育孩了、培养孩了的过程中达成合力。因此，在教育幼儿的过程中

2、,家园合作是非常重要和十分有必要的。对幼儿教师个人来说，认真地完成工作是工作要求和教师职业道德的体现，但是通过实践工作，我发现一位幼儿老师虽然对工作勤勤恳，认真负责，对幼儿进行了科学冇效的教育，并取得了良好的教育效果，却往往会因为忽略了怎样与家长进行良好的沟通，而得不到家长认可。得不到家长认可就得不到家长对工作的理解和支持，家长的不支持不理解又反过來使教师对工作产生不良情绪，甚至影响到教师的整个工作观、事业观，而这种结果的最终受害者便是我们的孩子。作为一名农村幼儿教育工作者，儿年的工作实践使我清醒地认识到，有效地与家长沟通既是幼儿园工作

3、的重要组成部分，也是一名幼儿教师应当具备的基本素质。然而，在中国广大的农村，我们面对的家长大多数都是淳朴、善良但是文化素质较低的农民，他们没有较为丰富的文化知识，也没有先进的、科学的育儿理念。幼儿教师提出的要求想得到他们的理解、支持和执行是不容易的，老师既要在感情上让他们感觉到共鸣，乂要在思想上能够承受一定的压力，还要在语言上、行动上讲究方法和策略。那么农村幼儿园教师怎样才能与家长进行良好的沟通呢？在实践工作中我总结出以下几点:一、主动沟通。主动沟通就是给主动向家长询问；主动与家长交谈。主动沟通的前提是关注每一个孩子的发展，因此主动沟通

4、就是在向家长传递一个信息“我在关注您的孩子”。主动沟通的内容非常多，比如：1•孩子的进步不管孩了的进步是生活方面的还是学习方面的，也不管孩了的进步是大或者小，老师都要善于去发现。例如孩子吃饭本來是很挑食的，从不吃白菜，但是今天他吃了；孩子总是不擦鼻涕的，今天知道自己去擦干净了等等。及吋的发现孩子的进步，并及时的与家长沟通，既能鼓励孩子，乂增强了家长教育的信心。2.孩子冇异常表现的比如一个孩子平时在幼儿园都很活泼好动，今天却没精打采的，总是在打嗑睡。老师首先要检查幼儿身体有无异常，有异常要及吋处理并告知家长，如果不是身体的原因，放学就一定

5、要询问家t孩子是不是晚上没休息好，同时向家长讲解孩子睡眠的重要性，告诉他科学育儿的一些知识。孩子的异常有身体上的，冇情绪上的，老师要多方面的观察。3•孩子在学习上的表现幼儿园每天都有丰富多彩的活动，孩子在活动屮的表现也是老师与家长沟通的重要内容。开展了美术活动可以与家长交流孩子在美术活动中的表现，比如“今天我们学习Mini,他画的青蛙很可爱哦”，“他的颜色涂得很鲜艳”等等。开展了音乐活动就可以与家长沟通孩了在咅乐活动中的表现，比如“今天她给全班小朋友唱歌了，小朋友都给她鼓掌助威呢。”将孩子具体的表现告诉家长，能让家长更多地了解幼儿园，更

6、多地支持老师的工作。4.孩子的不足我们要发现孩子的闪光点，让孩子在鼓励屮成长和进步，但是许多缺点的养成与家庭教育有着密切的关系，缺点的更止也需要得到家庭的配合才能达到良好的效果。所以我们客观的与家长沟通孩子的缺点是工作的需要，只要我们用对了方法也是能够得到家长的理解和认可的，因为正是老师关注孩子才能发现孩子的不足之处，老师对孩子负责才会与家长一起来帮助孩子改正缺点。在与家t沟通孩子的缺点时，要注意就事论事，不参杂自己的喜恶Z情，只是客观公正地指出孩子的不足，并月•一定要告诉家长具体的教育方法，防止家长因为生孩了气而会打骂孩了，对孩了身心

7、发展造成不良影响。给家长交谈孩子的缺点时孩子最好不在场，幼儿园的孩子年龄小，缺点改正的过程不着痕迹的效果最佳，有些缺点孩子自己并没有意识到，老师和家长过多的说教有时会起到对缺点的“强化”作用，反而更不容易改变了。如果是一些小缺点，孩子很容易就能改变的，则可以让孩子在场，直接告诉孩子“明天不这样了好吗？”孩了第二犬改变了，老师也耍及时的告诉家长，让孩了更有坚持的信心。主动沟通的重点就是主动二字，老师不能等着家长来问才告诉家长孩子的情况，老师主动的交流才能起到家园沟通的最好效果。二、注重微小细节俗话说细节决定成败，细节虽小，但是细节最能打动

8、人的心，让人感觉到细致入微的关怀。比如，1•下雨天孩子来到幼儿园，老师应该摸摸孩子的头发、衣服有没有弄湿的地方，如果有要帮孩子弄干，或者要求家t带一些衣物在幼儿园方便更换。农村的幼儿住所远近不同，有些住得较