畅通家园沟通的策略与技巧

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1、畅通"家◎的通"的采崎鸟藝巧碍阳市*阳一小幼儿@◎审良好的教育应该是社会、学校与家庭教育密切配合，这样才能促使幼儿在原有水平上有所提高。但父母不是天然的“教师"，他们没有受过专门的训练。而家园合作为教师和家长、家长与家长之间提供了一个交流和经验共享的机会。家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验；教师也可以从家长那里获取更多有关儿童的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。幼儿园事实上变成了一个成人的“继续教育学院,，交流与分享使每个人既是学习者，又是教育者。因此如何加强教师自身的指导能力，从而转变家长的观念,提高家长对幼儿

2、的科学教育能力，加强家园合作共育，促使每个幼儿得到最好的发展，这是我们广大教师面临的一大问题。近年来，随着幼儿园办园水平逐步提高，家园共育已逐步成为幼儿园正在研究的范畴。我园近期在如何让家长成为幼儿园的主人，使家长积极主动地参与到幼儿教育中做了一些努力和尝试,具体操作如下：以往的家长会通常是教师在上面讲，家长在下面听，教师讲得很专注、很费力；家长在下面听得很茫然、很无奈；我园推出的互动式家长先，教师通研讨会就是针对这一现象而采取的行之有效的解决方法。过家长问卷了解家长在教育孩子时遇到的问题，然后归纳出几个与教育目标相融合的问题分别交给家长进行分组讨论；由于问题既是家长提出的，又是家

3、长当前急需解决的，我们便充分利用家长资源，组织“家长教育家长"活动。如根据不同层次、不同需求的家长开展了“家庭教育沙龙”的活动，让家长现身说法，交流认识和经验。这样，会更具说服力。因此家长们不仅积极参与到活动中来，还主动把自己家庭教育的经验介绍给大家。这种互动式家长研讨会使经验得到共享，教师和家长也在互相理解和尊重中达成共识。二、农挥家幺的牡特优矫每位家长都有自己的优势、强项，幼教工作者要善于利用，以扩大教育资源，加大家园合作共育的力度和效度。首先要利用家长的职业优势。不同的家长所从事的职业是不同的，教师应吸引家长加盟教师队伍,与教师形成优势互补的关系，以充实力量。如教师可邀请身为

4、警察的幼儿父亲，进班当'一节课教师”，给小朋友讲解交通规则，示范如何指挥交通。其次要发挥家长的兴趣优势。如在进行“我爱您，祖国啲主题教育时,教师可启发喜爱旅游的家长,把自己拍摄的反映大江南北美丽风光的录像带，借给幼儿园播放;把自己购买的明信片借给班级布置环境。再次要善用家长的气质优势。不同的家长具有不同的气质，教师要善于发现,巧妙使用,以加速幼儿的社会化。最后要挖掘家长的退休优势。幼儿园应把退休的祖辈家长组织起来，建立一支志愿者队伍，为全面提高幼儿园工作质量，办实事办好事。如邀请他们来园值勤”或'值班'，当“计时监督员”或一日监督员”，评估幼儿园的各项活动。三・家栽宣條仪的帘致利用

5、家教宣传栏是目前幼儿园教师在家长工作中使用最多的方式之一。一般来说,家长园地的版面都包含了许多版块，如对班、园工作的介绍、汇报；对儿童身心发展水平的概述；对家教知识、方法的宣传；对家园配合的希望；对班级工作的意见征询；开设了“父母加油站二为家长提供了有关“睡觉问题二“早上的事情二“饮食习惯”等等多方面的育儿文章，供家长自由选择、阅读等等。近年来，我们增设了主题活动的版块，及时报道主题进展况、孩子的最新需要、家长的想法等。在小班，我们设计了“亲子活动单";中班设计了“大家一起来"的主题活动“意见征询表",主题活动结束后的“反馈表"等，大班更多采用“与爸爸妈妈直接对话并记录答案啲方式。

6、同时，我们及时将收集整理的相关资料在家长园地中展示，使家长成为孩子真正地合作伙伴，主人翁的意识也充分得以发挥。可以说，主题专栏，在教师与家长之间、在幼儿园与家长之间，建立起一座心灵交流的桥梁。与此同时，我们还通过定期与不定期的班级班报宣传，及时向家长传递最新的班级信息、幼儿在主题探索活动中的趣闻趣事、开展的情况、家长参与主题活动的感受等等，多方位的信息沟通使家长、老师之间逐步走向零距离。四、考虑家g的摩习类鰹伶孑戳有描專美国教授肯•邓恩和丽塔•邓恩的研究表明r在每一个文化、社会经济阶成或者班级内部都存在着不同的学习类型“,有些人是视觉啲学习者,而另外一些人是'动觉啲学习者或是'触觉

7、”的学习者：学习类型本身没有好坏之分”，只有取得最佳效果的学习类型不同之别。所以，教师要以本园、本班幼儿家长的学习类型为基础，进行家庭教育指导，帮助不同类型的家长提高'教子做人啲水平:(1)建议视觉型家长多阅读“家园小报:喙园之窗「家园联系册吐有关幼儿教育的文章和图片，或用“电子邮件”的形式与教师交流孩子发展的信息o(2)引导听觉型家长多参加以孩子为主题的“家长会;“经验交流会:“辩论会;“家长学校讲座「咨询”等活动，或通过'接送交流:“电话交流等形式与教师交换意见。