关于小说阅读探究题

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1、关于小说阅读探究题—、考点阐释1、具依要求:（1）U不同的角度和层面发掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；（2）探讨作者的皿作背景和创作意图；（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。2、考点解渎：就阅渎而言，探究是学习性阅读匂研究性阅读的初步结合，是客观性阅读和主观性阅读的结合。就高考而言，探究性试题是貝有一定开放性和独立思考性的试题，要求说岀“你的理解"、“你的看法''而在文中找不到现成答案的试題。二、近年高考试题呈现2013年：1、新课标1《喂自己影子吃饭的人》小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你

2、的看法？（8分））2、新课标卷2《峡谷》小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇帽是在写峡谷。作者为什么逆样处I?请结台全文，谈谈你的看法。（8分）3、jl宁卷《圣谜夜的歌声》小说結尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？i青结合作品加以解说,并谈谈给你的启示。心分）4、重庆卷《枪口下的人榕》贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否値得肯定？他该不该舍金去救胆小怕死的边尔？请谈谈你的看法并说明理由。（7分）5、山东卷《活着》结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（6分）2011年：1、全国卷新课标《血的故事》小说的题目是“血的故事"，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事"

3、为題，你从为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）2、山东卷《审刃》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）3、安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》小说的结尾部分，写了从来没唱过酒的巴尔塔萨唱得酩可大醉，迪样安排有什么作用？根掘小说，靖"、两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）4、浙江卷《第9车阳》•第9车Bl的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）5、辽宁卷《怪人》小说主要由加乌乔“站牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。（8分）6、江西卷《晚秋》小说的高潮是中年男人

4、捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）三、小结（-）高考探究题考査的题型1、探究主题2、探究人物形象3、探究情节结构4、探究标题5、探究写作意图（二）探究題的标志大部分探究題有着较为鲜明的标志—如题干中岀现“探究"二字、或耍求谈谈“你的看法"、“你的观点”、“你的理解"、“你的认识”、“对你的启示"、“写作意图到底是什么”。（三）探究題特点1、设题的多角度性一題目的多样化。2、理解的多元性一可以作多重II解。3、答案的开故性——苔案合理，能自風其说。四、題型分类解说（-）探炕主題的多样化1、笞題角度：（1）M小说的

5、情节和人物形象入手；（2）联系作品的时代背景及典型环境描写，U、识人物形象的思想性格上所打上的时代熔EP,把握任人物形象所折射出的时代特征；（3）从小说的精Pi构思中把握作品主题。2、答題示例：《第9车Iffl》（《优化方案》P24I）第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。参考答案：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风的问题。②判断问题机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思想僵化、缺乏独立思考精神

6、是分不开的。（-）探讨情节结构1、答題角度：（1）H人物分析；（2）U情节分析；（3）从主題分析。2、答題示例：2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》小说的结尾部分，写了从来没唱过酒的巴尔塔萨唱得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）参考答案:角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为便读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的队识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性IS的复杂性。角SZ：使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖岀，想卖髙价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；励酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生

7、波涮，引人入胜。角度三：使主題更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；WJ殳喝过洒却唱得酩酊大醉，表规了迪个小人物不得不面对规实的种种无奈，反映了人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着?）1O角度Eh使坏境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙扶尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，解酒情节把场景从家庭空间務到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活狀态和心理狀态。2、针对圳练：（1）《康熙字典》（《提分40天》P139）小说中的“老师”先说“这