2015年小说阅读探究题

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1、小说阅读探究题探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神,或者探讨作者的创作背景和创作意图,甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究题往往不设置唯一性答案,旨在鼓励考生积极思考,培养考生的探索和思辨的精神。同时要求考生综合运用语文知识、调动生活经验和各种理论知识进行探索,对作品进行深入探讨和分析,能合理发表自己的独到见解。多数考生认为探究题不设置唯一性答案,因此答题技巧便也无章可循,要么脱离文本随意回答,要么拘泥文字表面无法深入剖析,得分率往往不高。主题的探究（思想意蕴和情感意蕴）标题类探究情节类探究人物形象类探究艺术特点类探究主题探究思想意蕴：作品

2、表现出来的思想意蕴和价值。重在指文本给读者的思考和认识。情感意蕴：作者的情感意义或取向，即作者的情感态度，喜怒褒贬。常见提问方式1.《一只鸟》小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。答案：①亲情是伟大的②表现人要宽容，人性的善良③命运无常④知错能改，勇于反省⑤情谊无价，友谊无价2、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6分)答案：①对双琴一毁一废的惋惜；②对两位演奏家一死一疯的同情；③对美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭的哀叹；④对世人毁灭了美好事物而始终不自知的悲悯。其他提问方式1、读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。2、小说意蕴丰富，你

3、认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。3、读完作品后对你有什么样的启示？答题思路及方法(1)审题审清题意，明确探究方向：是探究小说的丰富意蕴、情感态度，还是探究作者的创作意图。注意探究的提示性或限制性词语。如“哪些”“丰富”暗示了重在广度的探究，“深刻”意味着由表及里的探究，“结合全文”限制的是必须联系文本内容。（2）寻找探究角度（三从一联）a、从标题入手b、从情节和人物形象入手C、从作者的思想倾向入手D、联系作品的时代背景和典型环境《囚绿记》(2)答题从探究的角度出发，结合文本及相关的背景分析归纳分条作答。模式：总——分，总说作品中流露出来的主旨，分点证明。探究小说的

4、标题（标题的深刻意蕴）标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现。探究标题意蕴，特别要注意标题的表层义、深层义、象征义或比喻义。常见设问方式1.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（《审丑》）①标题一语双关(或反讽)；②“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”“风格”“理论”等)，老人成为学生的“审丑”对象；（本义指向情节）③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；（深层义指向人物主题）④小臭儿不孝(或“忘恩负义”)，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。（深层义指向人物主题）探究标题意蕴的方法四个思考角度①标

5、题与环境：是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围②标题与情节：是否是线索，组织全文；是否设置悬念，吸引读者；是否暗示了情节的发展。③标题与人物：是否为塑造和突出人物形象服务④标题与主题：是否运用双关、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主题，象征某意义；是否揭示主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用。情节类探究情节结构技巧情节安排的合理性结尾安排的合理性常见设问方式1.探究小说某一情节的作用小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（《巴尔塔萨的一个奇特的下午》）答案：(角度一)使人物形象更加丰满。

6、醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。(角度二)使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。(角度三)使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常存在着矛盾。(角度四)使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房

7、醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。2.探究某一情节是否合理小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容、追求,相关人物对此持何种态度?请联系全文,谈谈你的看法。（《遗璞）2.探究某一情节是否合理答案：观点一：作者在结局上的处理是合理的。①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处