高中学生篮球持球突破教学设计

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1、高中学生篮球持球突破教学设计学校：石嘴山市三中年级：高中执教教师：赵洪卫在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让篮球班的学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。发挥教师的主导作用。充分发掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的好习惯，让学生的技术以知识、技能到理论进行专门和深入的学习，并使其逐渐掌握一至二项运动技术，为其终身体育打下基础。本次课

2、是本单元第三次课，教学目标是在行进间底手投篮的练习基础上，学习篮球持球交叉步突破，通过练习，80%左右的同学能应用突破技术突破上篮练习。一、指导思想二、学情分析本次课的授课对象是高中的学生，属于水平五。全班学生，篮球基本技术有一定的差异，但大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。三、教材的分析与处理本班的学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、体前变向运球等基本技术，在掌握体前变向运球的基础上，学习持球突破技术，本次课是第三次课。在实际的教学比赛中，有很多同学无意识的应用突破技术，但对持球突破技术缺乏正确

3、的学习与练习，而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术，把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性，在实战对抗中，提高了同学们对篮球的兴趣。四、教学重点、难点教学重点：蹬跨—转体—探肩—推放球（突破）教学难点：动作规范、舒展、协调五、学法指导高中生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，采用多重的学习方法，在课的进行中以教师为主导，学生为主体，成分发挥学生的学习主动性，教中学，在学中进行指导，通过自身的的体会达到本节课的教学目标，同

4、时通过分组教学法，合作探究法，解决学生在个体差异上的不足，采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参与体育学习，让学生通过探索（观察）--研究（思维）--应用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，通过游戏，全班展示，在极富挑战的情况下，调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。六、教学过程一、准备部分1、绕篮球场慢跑①篮球场边线做侧滑步②篮板下面做单脚跳摸篮板2、运球练习①左右手绕篮球场运球、运球转身②中圈绕“∞”字运球3、热身操教学过程4、行进间传接

5、球（1）、讲解练习的方法练习的要求：双手传胸前球、“球领人”、不能走步。（2）、行进间双手传击地球，要求击地2/3处。（3）、行进间双手左右换手传球，要求传球到位教学过程二、行进间低手投篮要求：①45度区域弧线助跑、投进4-5个球；不能走步违例。②前面的同学抢完篮板球后，后面的同学再出发。学习篮球持球交叉步突破在一对一的对抗中，进攻队员一般采用什么技术摆脱防守进攻得分？教师讲解持球突破动作要领：（交叉步突破）蹬跨启动转体迅速探肩下压推拍放球加速超越教学过程分四组练习交叉步突破、行进间运球低手投篮。交叉步突破要求：蹬转快，放球超

6、越行进间运球低手投篮要求：45度区域弧线助跑，不能走步违例教学过程小组进行展示，教师点评，评选出优秀学生交叉步突破要求：蹬转快，放球超越行进间运球低手投篮要求：45度区域弧线助跑，不能走步违例教学过程游戏：持球突破运球接力比赛方法：分两组，接球持球突破运球到底线，运球返回起点。要求:动作协调，运球协调。结束部分1、教师示范、讲解,在音乐伴奏下，进行瑜伽放松2、小结本次课的情况3、师生再见谢谢！