篮球持球突破课教学设计

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1、篮球交叉步持球突破课教学设计松原市实验高级中学张云鹏一、材内容分析本课教学内容是篮球运动的持球突破技术，是高中篮球教学的重要组成部分；是持球队员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的技术；突破与投篮、分球结合运用，进攻更加机动灵活，效果更显著。二、教学目标1、认知目标：通过篮球持球交叉步突破技术的练习，激发学生主动学习篮球技术的兴趣，培养学生积极参加课外体育活动的态度和行为。2、技能目标：使学生基本掌握持球交叉步突破技术，50%以上的学生能较好的掌握突破吋机和动作要领。3、情感目标：培养相互合作的体育精

2、神，为学牛终身体育打好基础。三、学习者特征分析本次课的授课对象是高中二年级的学生，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。人多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。通过木次课的学习，使学生熟练掌握篮球的持球突破技术动作，积极地参与到篮球运动中来；使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。四、教材的重、难点重点：转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力。难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择。五、学策略

3、选择与设计教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法1、示范法：运用示范可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。2、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。3、分组法：根据教学需要将不同基础的学生融合分组，以达到高水平带动低水平练习的效果。学法：1、尝试法：发展学牛创造能力，充分体现学牛的主体性。2、展示法：通过展示有利于学生进创造性的学习。3、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生

4、的学习兴趣。六、教学过程（-）准备部分通过游戏集中学牛的注意力，提高学牛的快速反应能力，激发学牛的学习热情。结合主教材的内容进行球操的练习，随音怎充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态；熟悉球性，为下一步的学习做好准备。（二）基本部分复习：行进间传接球，通过行进间传接球技术的复习，巩固提高行进间传接球技术动作，增强学生的灵活性与协调能力，培养学生团结协作、互帮互学，为新授内容作好铺建。新授内容：持球突破一交叉步突破技术教学中，教师采用“递进式”的教学过程，为狠抓重点、突破难点，采取了提问作答法、讲解示范法、指导纠错法

5、、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法等一系列相应的教法，步步诱导，强化练习；充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考，自主学习，合作学习；技术动作的学习由易到难，从直观认识到身体感知，在练习中逐渐掌握持球突破的技术动作。积极为学生提供展示平台，使学生个性得到充分发展；增强学生的自信心，体验成功的乐趣。教学比赛中，将持球突破技术很好地运用到实战中去，进一步巩固与掌握技术动作，同时培养学生顽强拼搏、团结协作的精神。（三）结束部分教师采用简单的动作，配合音乐，示范引领，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结与

6、评价，和学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。七、教学特色本课选用篮球教材，通过教师精心配乐，采用灵活多样的教学手段，极大地激发学生的学习兴趣，营造和谐、愉快的学习氛围。遵循教学规律，递进式的教学过程，技术动作的学习由易到难，使学生逐步掌握教学内容，师生配合默契，充满活力。八、生理负荷预计平均心率预计:120±5次/分；最高心率预计:140次/分；练习密度预计：45±5%九、场地、器材篮球场2块篮球24个录音机1台篮球持球突破课教案内容：交叉步持球突破低手上篮授课吋间：2014年8月28日班级：高二（16）班人

7、数：男生24人授课教师：张云鹏（单位:松原市实验高级中学年龄36教龄12中教一级联系电话13943836187）指导教师:郭克军（单位:松原市实验高级中学年龄58教龄34中教高级联系电话0438—5089396）张国军（单位：松原市实验高级屮学年龄48教龄24屮教一级联系电话13943886729）教学目标1、认知目标：通过篮球持球交叉步突破技术的练习，激发学生主动学习篮球技术的兴趣,培养学生积极参加课外体育活动的态度和行为。2、技能目标：使学生基本掌握持球交叉步突破技术，50%以上的学生能较好的掌握突破时机和动作要

8、领。3、情感目标：培养相互合作的体育精神，为学牛终身体育打好基础。重点：蹬跨，转体探肩，蹬地运球加速难点：蹬跨动作的突然性教学内容要求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形教师精神饱满，做好各项准备工作学牛集体听教师口令进行练习1.整队集合2•师生问好3・清点人数，安排见习生4.宣布本课内容及要求准备部8分钟一、热身游戏老鹰捉小鸡二、准备活动1、