刍议初中数学课堂教学效率提升策略

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1、刍议初中数学课堂教学效率提升策略当前，课堂教学效率的提升已成为基础教育研究的热点之一。藉此，笔者结合“四段一案一回头"的课堂教学模式，谈谈初中数学课堂教学效率提升的五个策略。一、优化教学结构，使课堂教学更加有序“四段一案一回头”的课堂教学模式以“以生为本、精讲精练、注重思维、发展潜能”为宗旨。针对数学学科，可构建起'‘回看练习一一精讲精练一一当堂反馈一一总结提升”的课堂教学结构。首先，“回看练习”是课堂教学结构的亮点。具体而言，“回看练习”具有三方面意义：一是解决知识遗忘的问题，夯实“双基”；二是帮助学生理解较为复杂的问题，有效培养学生的认知和理解能力；三是通过有针对性的复习，把相关的新

2、旧知识相结合，使学生能够融会贯通。其次，“精讲精练”是课堂教学的核心要求。具体而言，“精讲精练”具有两方面意义：一是构建以发现问题、解决问题为中心的“主体性课堂”；二是夯实“双基”，促使学生积极探索解决问题的方法，引导学生认真总结和归纳解题规律，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。二、优化教学目标，使课堂教学更有方向制定初中数学教学目标时，要“以生为本”，树立学段目标意识，倡导“循序渐进、分层实施”的原则。具体而言就是：初一、初二强调打基础，学生要通过两年的数学学习夯实数学基础，掌握数学的学习方法，形成较强的思维能力。例如在教学"两个三角形全等的条件”这一内容时，其教学目标被规定为“灵

3、活运用”这一层次，其实，大多数学生可能在单元或学期结束时才能达到这一层次的教学目标，极个别学生可能还要经历更长的学习时间（到初三总复习时）才能达到这一层次的教学目标。基于此，必须根据学生实际的学习水平和认知能力制定每堂课的教学目标。三、优化教学内容，使课堂教学落到实处在初中数学课堂教学中，教师应深入分析教材和学情，选择最主要、最基本和最本质的内容，使“精讲精练”落到实处。1•精心设计例题和习题例题、习题是帮助学生内化数学基础知识、形成数学基本技能、逐步探索数学解题规律和培养数学思维能力的重要内容。教材、教辅用书为开展课堂教学活动提供了丰富的、具有较强针对性的例题和习题。因此，教师要根据教

4、学需要,精心选择和灵活处理，使例题和习题的内容体现量力性、典型性、分层性、多样性和灵活性，既使大多数学生达到学段的基本目标，又满足优秀学生的学习需求。具体来说，在初中数学课堂教学中，既应有培养''双基”需要的基础性例题和习题，又要有培养数学思维和数学素养的较为复杂的例题和习题，这需要教师认真研究和分析教材中的例题和习题，从而有针对性地设计开放性问题和变式题，使学生在分析题目的过程中，发现知识间的内在联系,体会解题策略的多样性，培养思维的灵活性和深刻性，树立探索和创新的意识，进而锻炼学生克服困难、勇于攀登的意志。2•有机渗透数学思想数学思想既是数学的精髓，又是数学知识转化为数学能力的桥梁。

5、因此，在初中数学课堂教学中，教师应以数学知识为载体，把数学思想有机地渗透其中，从而有效提高学生的数学素养。“数形结合”思想是重要的数学思想，它在有理数、列方程（组）解应用题、一元一次不等式（组）和函数及其图象等代数问题中有着广泛的应用，即通过图形使抽象的代数概念及复杂的数量关系直观化。例如：已知-a