初中美术欣赏课教学浅论

《初中美术欣赏课教学浅论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中美术欣赏课教学浅论在初中美术欣赏课教学中，美术教师在加强自身美学修养的基础上，要积极运用自身的语言、教态、知识和各种形象手段，让学生在欣赏课中有浓厚兴趣和强烈求知欲，从而潜移默化地受到美的熏陶，以提高学生的审美能力和欣赏水平。初中美术欣赏课教学审美能力今天的艺术教育正向着多元化和综合化的方向发展，美术教育也应适应时代发展，美术教师也要不断整合各种信息、题材来丰富美术欣赏课教学内容，丰富美术欣赏课教学手段，形成多元化的欣赏课教学方法。教师通过对各种美术欣赏课教学方法的灵活运用、综合运用，使学生在欣

2、赏过程中有一种新鲜感，并使他们能自发地投入到艺术欣赏中，进而提高美术欣赏课的教学效果。一、教师要了解初中美术欣赏课的特点初中美术欣赏课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术欣赏课的教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。为此，作为一名美术教育工作者，在教学方法上要积极进行探索，激发学生对美术学习的兴趣。

3、初中美术教材中的欣赏课内容，以知识为基础，以欣赏为核心，充分体现了美术教学的直观性、审美性和综合性等特点。教材从学生的知识基础和生理、心理特点的实际情况出发，逐步丰富欣赏内容，逐渐加深欣赏难度，这对于学生认知结构的形成、美术观念的建立，都起到了重要的作用。二、教师的教态应亲切自然，营造一种和谐愉快的课堂氛围教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑、和颜悦色会给学生愉快的

4、暗示，学生会从中受到感染。同时学生也会从老师的这种愉快表情中受到鼓舞，激发起爱老师，爱这门学科的相应情感，所以，在学生面前，老师应永远是亲切自然的。特别是对待差一点的学生，老师的一个真诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受，使学生感受到老师对他的尊重、爱护和关怀，从而使学生能自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪。所以，教师在教学中应该始终保持良好的心态，促进师生在认识与情感方面的沟通，变一切消极状态为积极状态，师生共同创造出一种和谐愉快的氛围。只有这

5、样，才能使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。教师是教学情境的创设者，是学生心语的倾听者，而美术欣赏教学的过程也是教师与学生共同合作的过程，相互沟通的过程，只有建立和谐的师生关系和营造良好的情感氛围，才能让学生感受到老师对他们的爱和付出，才会在情感上产生共鸣，才能进一步提高学生的审美能力和创造能力。三、教师应重视导课艺术，激发学生的学习兴趣成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学

6、生的实际，进行创造性的设计。'‘良好的开端是成功的一半”，有经验的教师往往非常重视导入的设计和使用，十分讲究导入的艺术性。因此在教学准备时，就要深入钻研教材，明确教学目的和分析学生认知特点，追求教学形式和内容的和谐统一。对美术欣赏课而言，也不例外。教师要想上好一节美术欣赏课，除按照新课标要求，钻研教材教法，认真备课以外，还要精心设计每一节课的导入方法。一节课能否成功，导入是一个关键的因素。在美术欣赏课教学中，一种好的导入法，往往可以激发学生的兴趣，扣住学生的心弦，就像乐曲的“引子”、戏曲的“序幕”，

7、引人入胜无疑。精心设计的导入法还可以快速地使学生进入求知欲的兴奋状态，到达一种愉快而美妙的氛围之中。新课导入虽然是上好每门课首先要解决的问题，但对于美术课尤为重要。因此老师要引导学生，把欣赏课当做一次有趣的探险或一场美丽的盛宴。而对兴趣不高的学生，一个好的导课方式更为重要。例如通过看一段影片、欣赏一段音乐、观摩一次创作过程、与艺术家对话等，都会引发学生的学习欲望和冲动，从而提高学生的学习兴趣。导入后教师再用语言，用激情将学生带入作品的情境中去。教师只有让学生真正进入作品情境中去，学生才能陶醉其中，得

8、到强烈的审美享受。为达到以上所述导入教学效果，多年的课堂教学实践，我总结出以下几种导课方式：一是语言导入法，具体可采用通过复习旧知识的方法导入、以讲故事的方式导入、创设语言情境的氛围导入、音乐激情导入、谜语激趣导入等。二是直观导入法，具体可分为课堂演示导入、以实践操作的方式导入、利用电教手段和多媒体导入、运用实物导入等。四、教师要充分利用电化教学，激发学生的学习兴趣，创造良好的教学情景美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教