专业学习与职业规划

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1、专业学习与职业规划在很多人的眼里，中西更结合专业的学生就是中医、西医都只学得个半桶水，而且那半桶水还不都是中、西医的精华。于是，这种认知早就了屮西医结合专业学生的就业困难。个人认为，不患无位，患无以立。只要自己足够女里，争取把学到的只是融会贯通，再额外地去拓展自己的只是层面,那么，山西医结合，便不再是鸡肋，而是不可多得的…笔财富。毕竟，只学中医的人难免会困于中医思路中，不愿意接受西医的观点，认为西医没有个性化，只治病不分人。而单纯接触西医的人，常常会瞧不起中医，认为中医不严谨，没有丝毫的科学可言。而中西医结合的学生，这门专业已经让他们必须将小西医平等对待，不

2、会有低眼看哪个的可能，因此，我认为，中西医结合的学牛能很理智地选择对病人最好的治疗，无论该治疗用的是中医方药还是西医成药。而整个医学行业中，明确规定能同时开中药和西药处方的，只有中西医结合专业，，因此，我们应该对自己右自信，不要被别人口中的中西更结合吓倒。中医药与西医药是两种不同的医学体系，各具特色，各有所长。国家屮医药管理局屮医药文化建设与科学普及专家委员会专家、国家级名老中医孙光荣教授指出：西医传入中国虽只有短短的一百余年，但由于有理论体系标准化优、用药方式依从性强、科技成果转化迅速等优点，又顺应了“西学东渐”的特殊时代背景及"科学主义思潮”，给中国传统

3、更药很大的冲击，并逐步占据了主导更学地位。但是，中更药有个性化的辨证论治等永远不可磨灭的特色与优势。因此,他建议，我国的医药卫生工作的方针应当是“三并重、三优先”:“预防治疗并重，预防优先；农村城市并重，农村优先；中医西医并重，中医优先。”全国人大法律委员会原副主任委员洪虎认为：应当从中西医并存、并用、并兴、并立的角度来认识和讨论中西医结合。中西医并重是源，中西医结合是流，不能用中西医结合代替中西医并重。他认为，中医是“中国的经典医学”，中西医结合的现实是中西医的配合，表现为中医和西医各自发挥特色和优势，根据治疗的需要相互配合；如果把中西医结合理解为一种完全

4、创新的独立医疗体系，至少在近些年中不具有现实意义。他认为，当前对于''扶持和促进中医药发展”而言，最关键的首先是弄清楚“中医是什么”。但是，也有代表认为，在一百多年特殊历史背景和时代任务的双重推动下，中国传统更学与西方现代更学在临床实践中不断碰撞、不断相互影响，通过汲取中医和西医两种医学体系的特点和优势进行创新，已经初步形成了屮西医结合这种新的医学模式和医疗形式，它与中更药、西医药一起作为“三驾马车”，共同承担着保障公众生命健康的任务。我想，以上三种观点大体能体现出现当代人们眼里的中西医结合的局势和趋势。然而，我学了4年的中西医，却也只是懂得个九牛一毛。才疏

5、学浅，所以我不能领悟到“结合”二字。“配合”倒是觉得是极好的，我认为。在班上做过调查，80%的人不相信中西医能结合，至少，在我们这一代，无法实现的。但是，正如北京大学哲学系楼宇烈教授在中医影响世界论坛——第四次中医哲学基础理论研讨会开幕词屮提到：川医是屮国传统文化的瑰宝，中医影响世界论坛的设立，就是探讨如何用中医的理念去影响世界，从而推动中华文化对世界的影响。所以，我认为，无论中西医并重或中西医结合，都必须首先依托于中医的复兴。中国哲学史学会中医哲学专业委员会张南秘书长等专家学者强调：中西医结合或配合必须以屮医药为原点，以中医的全面复兴为基础，才能拓宽结合或

6、配合的领域，加深结合或配合的程度，使市中国兴起的中西医结合或配合，有可能发展为世界医学实践的新形式、新格局，才有可能真正实现中医现代化，才能让中医堂堂正正地走向世界。中国中医科学院原院长姚乃礼教授也认为：中西更结合的实现要以中医药自身的继承与发展为前提，才能保持中医的主体地位、保证屮医的特色和优势。刘力红教授在《思考中医》中提出过一个现象：“记得我刚毕业的时候，在一家中医院搞临床，这家中医院就有一条明文规定，发热的病人用中医治疗，如果三日内不退烧,就一定要上西药。中医院会做出这样的规定，至今我仍不明Ao为什么中医院不规定，用西药退烧，如果三日退不下,就必须上

7、中药呢？”我想，这或许就是国人对中医药的不信任，认为它只能治点慢性病、养养生。我以前也是那么认为的，但在亲眼看到一名年仅九个月的支气管哮喘患者被西医院要求住院，其家人不同意，千里迢迢跑到省中医附院，结果吃了七剂药就好得差不多了，又亲眼看到一名新生儿黄疸一个月未退，西医已经没有办法，而中医药使之恢复了健康,于是我很惭愧，为自己身处一个中医的环境，学习着中医的内容，却小瞧了中医而感到惭愧。香港中文大学中医学院姜元安教授介绍了香港的中医、西医发展情况：在香港的小医和西医是清清楚楚的“井水不犯河水”，法律规定中医只能做中医，西医只能做西医，并不意味着中医不需要或不可

8、以学西医。社会现实是，病人带着各种各样的信息，如果医