学习与职业规划

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1、讲座三：学习与职业规划主讲人：张伯香一、为什么要做规划古人云：“凡事预则立，不预则废。”大学是人生的重要转折期，提前合理规划有助于自身将来实现就业或深造的理想。大学是人生最美好的时段，是人的智力、体力、记忆力、反应能力达到巅峰的阶段。合理规划大学的学习和将来的职业生涯，就能让你及早迈向成功人生。上大学是一个自我塑造的过程，未来的个人发展和社会价值的实现，完全取决于你的大学如何度过。将入学时激动、兴奋、好奇的心情放一边，理性考虑自己近期和长远的规划。初始规划不一定太具体、清晰，但必须有一个大致的轮廓。以后每年调整一次

2、，逐渐使之具体、清晰。二、端正制定规划的观念1、调整心态，适应环境进入大学是你放下高考的重担，一生中第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活。这是你第一次有机会按自己的理想、兴趣学习。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切。2、正确认识目前的高等教育二十几年前的大学属于“精英教育”，考上大学就等于一只脚踏进了“幸福人生”的保险箱，未来的人生职业基本上不用担忧。现在上大学则是一种“大众式消费”，考上大学只是人生奋斗历程的开始，成功与否完全决定于自己大学四年中获得的知识和能

3、力。一旦蹉跎了这四年的岁月，就可能会面对毕业等于失业的尴尬局面。3、认识自己合理定位要确定合理的就业目标，首要的条件就是要对自身的情况有个全面清晰的认识。这包括对自己的性格气质、兴趣爱好、能力水平、身体状况等各方面的了解。你可以通过专业学习、集体活动、社会实践、人际交往等来认识自己，了解自己的优势和不足，这对今后的职业定位有直接的帮助。4、几种不同类型的人社会活动型天生好动，喜欢社会活动，善于与人交往，具有领导才能，适合从事公务员、商贸企业等工作。学习研究型天生好静，专心读书，喜欢钻研各种学术问题，不善于与人交往，

4、适合考研和从事研究、教学等工作。随遇而安型对学习和工作没有特别爱好，只把他们看做家长和老师交给的任务，或者是为了养家糊口而不得不做的事情。他们的学习和工作也能干得很好，但从不着迷。适合做一般雇员，最多成为高级雇员，但不会成为雇主、领导或学者。清闲享受型天生不喜欢学习和工作，不愿意动脑子，怕苦怕累，得过且过，上大学只要拿到毕业证就行。这类人需要一个有钱的爸爸或富有的配偶。5、了解专业明确目标英语专业定位与培养模式英语专业培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”，富有创新精神，具有国际视野，并能适应市场需要的“应用型、涉

5、外型、复合型”的英语人才。英语专业实施外语+专业方向（语言、文学、商务、翻译、教育等）的复合型人才培养模式。实施素质教育和能力培养并重的模式；注重学生语言运用能力的培养。英语专业具体培养目标扎实的基本功指英语听说读写译的基本功。宽广的知识面指宽广的英语专业知识、人文学科知识和科技知识。一定的相关专业知识指与所从事的工作有关的专业基础知识。较强的能力指获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力。较高的素质指思想道德素质、文化素质和心理素质。6、英语专业三大前途就业：就业率一直在各专业中居于前10位；公务员、职员、教师

6、、译员、雇员、导游、秘书、记者等。工作单位：外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、宾馆酒店等部门。考研：综合类、师范类、理工类、外语类高校，如北大、复旦、北师大、清华、科大、北外、上外等（竞争条件：对英语文学、文化、翻译理论、语言学等学科感兴趣，英语基础扎实）；跨专业考研，相近学科（竞争条件：英语有一定优势，但必须自学好未来的专业）。出国：到英语国家的大学攻读硕士、博士学位，然后移民或回国就业。在雅思，托福，GRE考试中都有优势获取高分。7、转变学习观念英语专业学习包括:

7、按教育大纲规定的课堂学习活动;拓展课堂学习的自学活动;个性化的语言实践活动;相互讨论、相互启发的语言交际活动。教师在课堂上采用以学生为中心的导学模式,这不仅要求学生消化理解课本上学习的内容,而且还要在课后进行大量的听说读写的技能训练,阅读有关书籍和英文报刊杂志,观看音像资料等以拓展视野。知识与技能学知识：英语专业与法学、历史、经济等专业具有很多共性；学技能：英语与体育、音乐、驾驶等具有很多共性；学语言既需要知识，又需要技能，因此它是上述两种专业学习的总合。但在基础阶段，知识与技能相比，技能更重要。听读与说写听、读是

8、输入，说、写是输出；先输入，后输出(先听读，后说写)；大量的听才能说；大量的读才能写；利用MP4听VOA和BBC,看英语电视、电影(每天１小时)；阅读各种英语读物，写读书报告(每天阅读50页)。教与学教师只是外因，学生才是内因；教育的本质是什么？“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力