中学阶段有效开展探究性学习探究

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1、中学阶段有效开展探究性学习探究摘要：21世纪是知识经济的时代，也是以创新人才为特征的时代。构建高素质的人才结构，培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才是当今教育面临的重要课题。在新课程背景下，针对中学生实际有效开展综合科技实践活动,进行研究性学习，有利于激发学生的创新热情；有利于培养学生大胆创新、百折不挠的创新意识和创新精神；有利于培养学生的科学素养、提高学生的创新能力，形成科学的研究方法，为终身学习发展和创新打下良好的基础；有助于培养拔尖人才。关键词：科技实践活动研究性学习拔尖人才一、研究性学习的意义21世纪，世界进入了知识经济时代，经济全球化

2、、资源信息化、知识与信息高度关联化，使得社会的发展对创造性人才、对劳动者的创新能力和创新精神提出了更高的要求。知识的更新速度之快，使得终生学习成为必要，培养高效的学习方法和良好的学习习惯应该是当前教育的首要目标。高效的学习方法和良好的学习习惯,有助于提高学生的学习兴趣和创新能力。现在，研究性学习在许多国家的大、中、小学校中正成为一种积极、有效的教与学的策略与手段。从广义理解，研究性学习泛指学生主动思考，主动寻求问题解决方法的学习活动，它适用于学生成长过程中所遇到的任何问题。从狭义理解，研究性学习专指在学习过程中以问题为载体，让学生通过自己收集、分析和

3、处理信息来实际感受和体验知识体系的形成过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力，提高创新能力。研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。研究性学习强调的是知识的联系和运用，不仅是某一学科知识的综合运用，更是多个学科知识的融会贯通。研究性学习能充分调动学习者的学习兴趣和学习积极性，能够积极有效地培养拔尖人才。研究性学习还能将STS(科学、技术与社会(science,technologyandsociety),简称STS)教育思想

4、渗透进现代教学中，让教学内容与高新技术、现代社会紧密联系，使学生从实际问题出发进行学习和研究，充分认识科学技术给人们带来的两面性。二、在中学阶段开展综合科技实践活动，增强研究性学习的可行性中学阶段是人生成长的一个关键时期，中学教育也影响了学生一生的发展。这个阶段的孩子能形成正确的价值观和人生观，将会使其一生都会朝着正确的方向发展。1•有助于帮助学生积极认识社会,形成正确的人生观。中学阶段是性格、人生观形成的关键时期，这个阶段的孩子有了一定的知识基础和阅读能力，有很强的接受能力。他们的自我意识在增强，不再过分依赖老师和父母，对周围事物有了自己的看法和观

5、点来证明自己已经长大。他们的怀疑意识、思辨能力在增强，他们总试图多角度引经据典来说明对方是错误的，自己是正确的。他们的兴趣范围很广，希望对周围的许多事物寻根求底。他们有很强的求知欲望，能对知识渊博的老师佩服并且言听计从。所以，在这个阶段开展综合科技实践活动，进行研究性学习，引导学生正确认识社会问题，帮助学生正确分析各种社会现象，既包括正面的、阳光的、积极的，又包括负面的、阴暗的、消极的。这样，学生面对问题就会积极主动地寻求方法，而不是消极逃避，这样有助于学生形成正确的世界观，练就正确的学习方法，恰当处理各方面的问题。2.有助于帮助学生正确理解教师，达

6、到教书育人的目的。大部分中学教师在从事教学工作的同时，对本学科的发展和历史渊源都有很深的了解，他们具备渊博的专业知识和丰富的教学实践经验。以往的课堂教学中，教师浑厚的知识体系和博大的思想都以课堂说教的形式反映给学生，学生容易厌烦。在指导学生开展综合科技实践的活动过程中，学生站在主导地位，教师在帮助学生分析问题、指明方向。在判断对错的过程中，可以通过自己的知识结构、研究方法、实践经验和人生体会去影响学生。这样，平等对话的过程能产生更有效的教育意义，更有效地激发学生的学习兴趣、提高学生的实践能力、探索能力和创新能力。同时，教师也可以吸收学生的大胆猜想和假

7、设拓宽自己的研究思路，提高科研能力，真正实现了教学相长，为培养拔尖人才创造条件。3.正确利用网络进行研究性学习，有助于学生健康发展。21世纪是知识经济的时代，互联网的发展和普及为学习和生活带来了更多的便捷帮助，中学阶段是接受能力最强的时期，学生能够通过自己的探索畅游在网络的海洋里寻求知识。但网络也包含了更多的不安定因素，网络使用者呈现了低龄化趋势，正确引导中学生使用网络进行求知、娱乐、交往也成了摆在教育者面前一道重要的课题。所以，在这个阶段开展综合科技实践活动，进行研究性学习，能帮助学生正确认识网络，利用网络的便捷为自己的成长和成才服务。三、指导中学

8、生进行科技实践活动，寻找研究性学习的捷径学习的过程是明理、益趣、求知和解惑的过程。明白理解事物发生、发展的道