中等作文升格方法指导

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1、中等作文升格方法指导(1):弃旧布新>鲜活有味这种方法是从内容方而提出来的，是针对选材而言的。我们有些同学在写作时，总喜欢用一些别人用惯用滥了的材料，因为这些材料，他们拿来方便，写来顺手，不费吹灰之力就可成文。可是这样的文章，读了白然讣人觉得是陈年旧事，毫无新意。尽管此类文章也语句通顺，没有什么错別字，但至多也仅是中等档次，是很难吸引人的，请看下面一段文字：今天考试很特别，老师监考特严，发下卷子以后，老师总是走來走去的，只要那个同学稍稍歪头张望一下，老师就瞪眼怒目，令人不寒而栗。教室里只有沙沙的写字声的和刷刷的翻卷声。这时，突然一阵怒喝：“别抄袭！”使全班同学吓了一人跳，我的笔也掉

2、到了地上，同桌一震，连凳子也打倒了。这次考试真不寻常啊！这段文字出自习作《一次不同寻常的考试》。“不同寻常"在哪里呢？我们看不出来，无非是监考严了些。而监考严格是非常普通的事，如果监考松懈马虎，倒反而“不同寻常”了。可见，这篇文章的选材，没有丝毫新意，所写之事，是我们司空见惯、习以为帘的，尽管它也叔述清楚，但难以称为优文佳作，严格说是一次败笔，“败”就“败”在材料在陈旧上。要使叙述内容新颖活泼，必须在选材上精心考虑。要尽量选用那些鲜活冇味，他人很少用或没用过的材料，做到人无我有，人有我新，在“新"字上下功夫，独辟蹊径，不落窠臼，形象地再现五光十色的社会，诠释精彩的人牛，展示令人耳目

3、一•新的世界。卜•面这段文字，同样出自《一次不同寻帘的考试》，但在选材上，就摒弃了陈旧的内容,撷取了新鲜的材料。“……我刚才没冇解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只要能发挥出你的潜力即可。现在请冋答，看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”“想到老人”，李佳首先回答。“想到深沉，默默无闻……”“还有吗？述有别的吗？”老师重复着。“想到明天，想到明天太阳会再次升起，但那不再是夕阳，那将成为朝阳。"杨敏不假思索地说。“非常好！”同学们和老师都对杨敏的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，第二个问题乂來了：“朝阳应该是什么样的？"......你看，这次考试才“不同寻常”呢！考题不只一道，以

4、观察对象为主，真正与众不同。在这里，我们感觉到生命中处处闪燿着智慧Z花、心灵Z花和创造Z花，处处充满着神奇的魅力。全新的材料，全新的内容，一下子升高了档次。运用这种升格方法要注意两点：-•是选用的材料务必真实牛动。从生活中來，从身边來。防止杜撰和虚构，这就要求我们要做有心人，多积累和撷取牛活屮鲜活的材料。二是不能好新猫奇。那些古怪离奇，荒诞不经的东西，会造成文章的晦涩难懂。这样不仅达不到创新升格效果，反而会弄巧成拙。作者：莫家泉中等作文升格方法指导(2):精巧成文f出奇制胜这种方法是从构思方面提出來的，是针对思维脉络而言的。就是要求我们采川与众不同的方式，以巧取胜。我们有些同学在写

5、作时往往不善于巧思敏想，而是喜欢走老路，走套路,一挥而就，写得很快，好像“很顺手。"可是，你一看这种文章，就会觉得好像在哪里见过，陷入套路程序之中。显然，这样的文章只能沦为中等之列，是难以収胜的。请看下血这段文字：可那个人敞开的棉袄却兜着了我的车把，终于摇摇晃晃地倒下了。我人吃了一惊，急忙跳下车。借着天色，我才看清那是一位大约六七I•岁的老奶奶，头发已经花白了，她浑身是泥水。松树皮似的手颤抖着，抚着胸口，呻吟着，我知道是白己的错，赶紧扶着老奶奶，推着自行车，向村口的医疗室走去……这段文字，选口习作《发生在秋雨中的事情》，是其中的第二段，主要写了“我”在雨中撞倒老奶奶，然示送她去医疗

6、室这件事悄；接着的第三段是写治疗。这里的记叙，内容清楚,先后有序，语句也通顺，可是，读后感觉并不是很好。这种事情很平常，“我”送奶奶去医疗室也是应该的，因为老奶奶是被自己撞倒的；这种写法也很一•般，无惊人Z笔，吸引不了人,只能属于及格档次的中等作文。如要将它升格，必须在构思上下功夫，动脑子，用巧见新，以巧入文，巧中做文章，出奇制胜。怎样“巧”思呢？有两种方法：一是希望的事果然发生了，这是正向巧合，如“我”很早就想到一个多功能W包，生口那天，费同果然带来了这样一个书包作为礼物；二是希望的事总是不能实现的，这是反向巧合，如“我”很早就想得到一把口琴，盼望生tl这天舅舅送给“我”，结果，

7、他果然來了，但送“我”的不是口琴，而是文具盒，这就形成反差，同样能吸引读者，产牛出奇效果。仍以上面那篇习作的构思为例，掠倒老奶奶以后的情节可以这样写:这吋，爸爸打着伞，夹窝里还夹有一把伞，气喘吁吁地跑过来，我以为爸爸是送伞给我的，心里热乎乎的。只见他上气不接下气地说：“小虎了，你见过一位老奶奶了吗？”我说：“见到啦!她正在医疗室里治疗呢，你问这干什么？”“她怎么了？她是你外婆，冈IJ从上海回來"你看这段文字，对原文情节的后半部分作了改造，文章顿时生色，原因就在一个“巧