论当代西方分析教师教育哲学思想_李育球

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1、No.1.2017比较教育研究2017年第1期GeneralNo.324InternationalandComparativeEducation(总第324期)论当代西方分析教师教育哲学思想李育球（浙江师范大学非洲研究院，浙江省哲学社会科学重点研究基地非洲研究中心，浙江金华321004）［摘要］当代西方分析教师教育哲学以分析哲学为哲学基础，以语言和逻辑分析为主要特征，对教师教育问题进行元研究。约翰•威尔逊通过“成为教师”、“教学”等相关概念群的分析，厘清了“教师教育”这一日常概念。伊斯雷尔•谢弗勒对那些否

2、定教育理论与研究对教师教育有着重要意义的怀疑论者进行了深刻的逻辑批判。他揭露了这些怀疑论者化约论的逻辑谬误与技术主义的肤浅。虽然分析教师教育哲学自身存在一些问题，但它对教师教育发展具有重要价值，且发展前景可期。［关键词］分析教师教育哲学；约翰•威尔逊；伊斯雷尔•谢弗勒；元研究中图分类号：G40-01文献标识码：A文章编号：1003-7667（2017）01-0099-06分析哲学作为重要的哲学流派，对当代社常语言清晰论。他认为日常语言蕴含着一种内会人文科学产生了深远影响，这其中包括对教在的清晰性。“事实上

3、，我们已经拥有了非常精育学的影响。虽然国内学界对分析教育哲学颇密的日常语言……我们需要的清晰性已经镶有研究，但对分析教师教育哲学少有涉猎。事嵌在我们的语言之中，如果我们认真对待日常实上，分析哲学不仅成就了分析教育哲学，而语言的措辞和特点，那么它将呈现出重要的旨且也深刻地影响了教师教育研究。分析教师教趣。……教育的境况或者说一般的人类研究，不育哲学就是它影响的结果。本文以约翰•威尔在于我们已经清楚日常语言的特征而转向新的逊（JohnWilson）和伊斯雷尔•谢弗勒（Israel基础，而在于我们并不清楚至少是

4、有意识的明[1]Scheffler）的分析教师教育哲学思想为例，试图晰我们已拥有的概念和特征”。可见，威尔逊回答什么是分析教师教育哲学以及如何评价采取的这种语言分析法既不是简单的辞典编撰分析教师教育哲学？的查询，也不是词源学的考证，同样不是技术语言或学术词汇的考察，而是一种独特的日常语一、威尔逊对“教师教育”的日常语言分析法。他认为，这种日常语言包含着所有人言分析都能掌握的共识和内容。只要认真地分析，就能约翰•威尔逊是英国牛津大学的一位著名让日常语言内在的清晰性显现出来。教育哲学家。他的分析教师教育哲学思

5、想以分关于威尔逊的分析教师教育哲学思想，玛析哲学的日常语言学派为指导思想。日常语言格丽特•布克曼（MargretBuchmann）和罗伯学派不同于逻辑实证主义，它不认为日常语言特•弗洛登（RobertE.Floden）在《论做教师教[2]是残缺且模糊不清的，而认为日常语言有其自育哲学》一文中有过详细的论述。威尔逊的身的游戏规则和丰富的用法。威尔逊持这种日分析教师教育哲学思想主要体现在他的《教育作者简介：李育球，男，浙江师范大学非洲研究院讲师，教育学博士。99‾‾No.1.2017比较教育研究2017年第1

6、期GeneralNo.324InternationalandComparativeEducation(总第324期)理论与教师筹备》中。他在分析“教师教育应该是教师的本质工作，教师从事的是教育工作，教做什么”这个重要问题时，选择了“教师教育”育是教师工作的本质特征。因而，教育是什么直（teachereducation）这一核心概念。教师教育领接决定了教师工作的意义和内涵。威尔逊认为，域概念众多，为什么选择“教师教育”这一概念教育在日常生活中显然是学习的事情，通过学来着手分析教师教育呢？主要原因有二：首先，

7、习提高人的心智，从而多一些理性少一些无知这是他的日常语言观决定的。“教师教育”是教与偏见。教育具有增加知识和增进理解的好处，师教育领域中内涵最丰富，且蕴含着内在清晰这是教育的基本内在特性。教育善不同于其他性的一个基本概念。因此，他从分析“教师教育”善，不同于个人的安康、经济福利或社会进步。这一概念开始，以力求让教师教育相关问题内可见，威尔逊坚持教育理性主义的内在价值立在清晰性最广泛地显现出来。其次，“教师教育”场，强调教育首先是教育自身，反对过度的外在这一概念在教师教育研究和实践中具有举足轻政治和社会旨趣

8、。教育的其他旨趣须建立在内重的地位。对它的理解和认识影响甚至决定着在基础之上。这点似乎跟杜威的“教育无目的人们的教师教育研究和实践。对“教师教育是什论”有着异曲同工之妙。么”的理解从根本上决定了对“教师教育该做其次，如果说“教育”是教师教育的前提性什么”的理解。因此，威尔逊选择这一核心概念概念，那么“成为教师”则是教师教育的核心概来分析建构和阐述他的教师教育哲学思想。念。如何理解“成为教师”是理解威尔逊的教师那么，威尔逊如何分