9大海睡了（教学预案）

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1、9.大海睡了（第一课时）教学内容：9.大海睡了（第一课时）教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会木课的生字，并能正确、美观地书写。3.初步理解课文内容。学生活动单教师教学预案活动一：初读课文1.自读课文，读准字音，读通句子。2.小组内互相读一读3・比一比哪个小组读得好。活动二：读准生词1.自己读一读闹不闹了笑不笑了睡睡熟睡觉睡觉了明月2.小组练读一、说海看海，自然入文。1.板书：大海谁会读这个词？读得真响亮，谁能读得清楚一些？2、小朋友可能在电视上，在书木上看过大海，也可能亲眼见过大海，那么，大海给你留下什么印象呢？白天的大海

2、就像是一个淘气的娃娃，玩得多高兴呀！到了夜晚，大海乂是怎样的呢？二、初读课文1.请小朋友认真看仔细听。谁来说说，到了夜晚，大海怎么了？（板书：睡shui）大海睡了，多安静呀！一起读一读“大海睡了”。2.大海也会睡觉吗？真有趣！赶快打开书，自己大声地读读课文吧。注意自己读自己的，碰到牛字请拼音朋友来帮忙。3.小组比赛读，相机标出停顿风儿/不闹了，浪儿/不笑了，深夜里，大海/睡觉了。她抱着/明月，她背着/星星，那/轻轻的/潮声啊，是她/睡熟的/鼾声。三、读准生词过渡：看，一些牛字朋友从课文中3.全班汇报活动三：练习写字。1.读一读里她月

3、2.小组交流。你准备怎样记这些字？3.跟着老师写。11•1•••11•11111检测反馈：xlnlitamenyueeryueyd跳出來了，你还能叫出他们的名字吗？（1）闹不闹了笑不笑了睡睡熟睡觉睡觉了（lc没有声调，是轻声，读）（2）风儿（多可爱的风儿呀！er也是轻声音节，读）浪儿星星（后鼻音、轻声）明月（月儿好明亮，读好“明月”）这个月是生字，看，原来是这样写的（板书彖形字）和月亮多像呀！跟老师写一写，注意笔顺。再跟这些生字朋友打个招呼：风儿、浪儿、星星、明月。四、学写生字1.巩固生字读音，给生字组词找朋友。2.自学生字书写笔顺

4、，逐个书空。3•交流学习心得。你记住了哪个字，把方法说给大家听；提醒大家哪儿书写时特别要注意。4•师指点：“她”的第一笔是撇点，不能写成两笔；“月”字第一笔是竖撇，不要写成竖。5•学生书写生字，师巡视指导。9.大海睡了（第二课时）学习内容：9.大海睡了（第二课时）学习目标:1.借助多媒体，感受大海夜色的意境美。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3・写好"抱”、"背”。学生活动单教师教学预案活动一：我能读1.轻轻读第一句。2.在小组里读一读。3.读给大家听一听！活动二：我来演1.边读边演第二句。2.在小组里演一读。3.演给大

5、家看一看！—、导入这节课我们继续走进第9课（齐读课题）大海睡了。二、我能读过渡：（PPT）天渐渐暗了下来，月亮升起來了，星星露出了笑脸，大海也该睡了，我们来读一读。学生活动全班交流点击课件：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。小组读，学生评价。送词：风平浪静小结：风儿和浪儿多么懂事，它们是那么安静，让大海睡得好香好甜，我们也来轻轻地读一读，可别吵醒了大海。（齐读）三、我来演过渡：听，海面上传來了轻轻的潮声；瞧，明月和星星倒映在海面上，多像孩子躺在妈妈的怀里，多温馨，我们也来演一下！学生活动《写字操》活动三：我会写1.学一学“抱

6、、背”。2.在小组内书空3.我们一起来写一写吧！•••111•1111••11【检测反馈】我想编：《大海醒了》全班交流点击课件：她抱着明刀，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她唾熟的鼾声。小组读，学生评价。“她”是谁？小结：晚上，调皮的海风和浪花停止了嬉闹，大海就像一位慈祥的妈妈，抱着明月、背着星星，哄着宝宝唾熟了，还发出了轻轻的鼾声。这是多么奇妙的想象呀，让我们用最美的声音来读一读整首诗。（学生读整首诗）《写字操》三、我会写学生自学“抱”、“背”的笔顺。小组内书空说一说：在田字格里怎样写好这两个字。师范写，学生描字，临字！拓展：《大海

7、的歌》四、检测反馈我想编：《大海醒了》学生练说指名说。