09高三生物二轮复习备考策略

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1、09高三生物二轮复习备考策略二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关之说。“二轮看水平”，具体地说，一是要看对《考试说明》、《课标要求》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”；二是看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，学有收获，学有发展；三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架；四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜,效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。一、二轮复习的

2、形式和内容根据二轮复习的总时间，分14个大专题二、明确新课标新增内容，仔细研读考试说明加强复习的针对性今年是实施新课标后的第一次高考，对于教材中的新增内容在2009年高考中可能会有所渗透，这里借助大良中学许老师的资料与各位共享:1.生命系统的结构层次;2•蓝藻：颤藻，蓝球藻，念珠藻，发菜;3.细胞学说；4•实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布;5•实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体;6.物质跨膜运输协助扩散7.红细胞失水和吸水；&酶加快反应速度的原因-一-降低化学反应的活化能;9.探究影响酶活性的因素；10.探究酵母菌细胞呼吸的方式；11•对比实验;12.探究环境因素对光合

3、作用的影响;13.细胞大小与物质运输的关系14•细胞凋亡;15.观察蝗虫精母细胞减数分裂；16.萨顿的假说；17.探究脱氧核昔酸序列与遗传信息的多样性;1&tRNA;19•遗传密码的破译（选学）；20.实验：低温诱导植物染色体数目的变化21•调查人群中的遗传病;22.拉马克的进化传说；23.探究自然选择对种群基因频率变化的影响；24.共同进化与生物多样性的形成；25•渗透压的变化；26•实验：生物体维持PH稳定的机制;27.神经系统的分泌调节；28•反馈调节(正负反馈)；29.詹森与拜尔的实验(IAAPAAIBA)30.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度;31•其他植物激素

4、的作用;32•探究：样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度;33•探究：培养液中酵母菌种群数量的变化;34•探究：土壤中小动物类群丰富度的研究35•群落的演替;36.探究土壤微生物的分解作用;37.生态系统的信息传递;38.人口增长对生态环境的影响;39.基因表达载体的构建;40•蛋白质工程;41•胚胎工程；42.生物技术的安全性和伦理问题；43.生态工程；对于这些新内容，我们在二轮复习中应结合考试说明的具体要求有所侧重。二、进一步夯实基础，打牢双基。书本是高考的依据，脱离了课本而去盲目地看资料、做习题，这是一种不可取的学习方法。要强调双基，强调基础，坚持以课本为本,面向基础

5、题，面向中档题；应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要熟练，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。为了扎扎实实地打好基础，在复习教学中，要力求使学生做到:(1)读教材：要求学生通读三本必修本和选修模块三，在通读的过程中把重要的概念原理用笔圈划下来；然后是精读，根据考试说明的范围，精读各个知识点，包括文字部分、插图、资料分析、知识链接、实验等。(1)背概念原理：重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法、实验现

6、象等要求学生背下来。(2)默关键术语：教材中的一些专有名词、结论性术语要求默写,以确保准确无误，从而训练用生物学术语规范答题。抓基础知识的复习目的就是要突出重点，对重点知识和与实践联系密切、容易出能力考查题的知识点多下功夫，以达到融会贯通、应用自如。例如：光合作用、呼吸作用、遗传育种原理、生态平衡原理等等，可以成为能力考查的素材，都当做作重点对待。对基础知识的复习同时也注意理解和综合、应用，善于联想.迁移，从而有利于提高运用能力。学生复习的好坏应通过各种手段来检验，高三复习的最好检验方法是课堂知识点过关测试，考察上一节或本节的知识点，使得教师的备考目标和学生的学习目标很明确，有

7、效的训练了双基。三、通过典型题型讲解，交给方法，培养能力在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。①图表题；包括图象题、图解题、表格题及综合题。图像题要能识别各部分名称，并联想其结构和功能；图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程；表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律。正确理解、