高三生物前期备考经验及二轮复习策略1

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1、2010级高三生物前期备考经验及二轮复习策略裁面屮修老三笛物备葆伍一、指导思想：以教材、新课程标准为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高屮生物教材，揭示单点知识、知识结构、知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。把基础知识教学与能力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力。%1.复习目标：1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达形式准确地描述一些生物现象和事实。2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。

2、3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。4、培养学生严谨的科学态度和科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力。三、复习安排：第一轮：2012年4月—2013年1月（寒假补课结束）。第二轮：2013年2月一2013年4月（2个半月）。第三轮：2013年5月（一个月）。%1.复习内容及策略：（一）、复习内容：笫一轮：以教材为主，强化基础知识。注意个体教学，加强单独辅导。对于尖子生耍引导他们加强系统复习，注重知识的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度。一般学生要注重基础知识的记忆、理解。要求比尖了生要稍低一些，

3、对他们要多鼓励、多表扬。适当给优秀生吃偏饭，在课堂上多提问，多给机会，课下多辅导，以保证生物这门学科不拉后腿。在复习内容上，练习布置上普通生与尖子生也要有所区别，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点知识。查漏补缺，加强学科内知识的综合。另外，本轮复习要有针对性，对各层次的班级学生均以指导高考有希望的学生为主。第三轮：加强理综应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中

4、所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。(二)、复习策略A、一轮复习策略1、抓好复习的六个环节(1)读：学生阅读课本，记忆重点知识，夯实基础，突破难点。(2)讲:按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法,理清基本题型，讲清解题方法.(3)练:精选习题，通过训练掌握知识，形成技能。强调控制数量，讲求质量,不避陈题，特别是经典题。⑷测:进行单元测试，查漏补缺.(5)评:全批全改，统计问题，课堂讲评.(6)补:及时纠错，矫正练习，二次过关•对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以捉高复习的实际效果.2、注重基础，提高能力：课时习题精心设计

5、与讲评。课堂教学应针对性设计3个层次九类练习题:一是针对课吋重难点知识及一般知识综合，设计必要的知识再现题、变式训练题和新情境训练题；二是针对课时知识结构设计三类题组；三是设计课时立体知识结构的三类题组。对每一层次知识再现题、变式训练题及新情境训练题也应精心选取。在练习课讲评的过程中，首先明确解题的基本思路、方法(一般解题法和特殊解题法)及程序步骤；其次分析学生知能误差的成因，言明克服个例误差的对策，并作一般迁移；三是讲清试题涉及的知识落点，扩展并形成知识体系；四是讲清试题涉及的能力考查点；五是师生双方应暴露思维过程，加强习题设计立意的分析；六是针对错误较多的习题进行

6、变式训练，并作必要的评价。3、加强学生的能力训练：(1)解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题等。(2)思维能力训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。(1)应试能力训练：在二轮复习过程中必须穿插综合训练，教师可选择部分模拟卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，认真评讲，提高学生应试技巧和心理素质。B、二轮复习策略高考复习即将进入到关键的第二轮复习，对于第二轮复习来说，要达到三个冃的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握

7、的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。那么如何进行科学而有效的教学呢？1、仔细研究《考试说明》，把握高考命题趋势仔细研究2013年《考试说明》，搞清楚两项内容：一是内容和能力的要求，明确〃考什么〃；二是深入研究对考纲的解读，特别是试题的分析，明确〃怎么考〃。2＞制定科学的二轮复习计划(1)•时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。(2)•有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如细胞代谢、遗传变异和生命活动的调节等章节。(3)•教