8个月宝宝的养育指导

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1、8个月宝宝的养育指导1、爬行是智能发育的重要行为模式Z—,通过锻炼提高爬行的熟练程度，扩大认识范围，促进心理发展。方法：经过一个多月爬行的训练，使宝宝逐步由原先手、膝爬行发展到手、足爬行，爬行的动作也曲不熟练、不协调转变为比较熟练和协调家长可用一•些孩子喜欢的玩具逗引，让孩了兴高采烈地一会儿向前爬，一会儿向后爬，一会儿向左爬，一会儿向右爬，一会儿快速的爬，一会儿又转着弯爬。越爬越高兴，爬的花样也越来越多。2、拇、食指对捏是人类独冇的一种高级的动作，对促进手指的灵活性和精确性有重要意义。方法：婴儿经

2、过一个多刀的训练过程，手的动作灵活了，逐渐学会大拇指和其他四指分开来捏取东西，特别是食指的能力有很好的发展。与此同吋，9个月正是发展拇、食指对捏重要动作的关键时期，一定要抓住这个吋机积极进行训练，首先是练习捏取小的物品，如小药片、小糖豆、大米花等，从拇指、食指扒取，发展至用拇指和食指相对捏起，每H可训练数次。拇、食指对捏动作是人类所独冇的一种高难动作，它标志着大脑的发展水平。3、培养手的准确性和手、眼协调能力。方法：在孩子而前放一个广口瓶或杯子，另将一块小方木放在孩子手屮，家长可以先示范，将方木投

3、入瓶（或杯子）内，然后再鼓励他将方木从瓶（或杯子）内将方木取出来。可以连续练习几次。4、克服认生，适应变化中的环境。方法：5-6个刀以后的孩子见到陌生人会流露dr怕生”的表情或举动。家长应经常带孩子外出到邻里、街旁或小区公园多接近生人。在接触屮，“生人”要和孩子玩，给孩子玩具，显露出友善可亲的表情，时间长了，随着接触面的扩人，孩子怕生和适应环境的能力会迅速得到改善。6、扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。方法：继续练习模仿发咅，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”Z类的称呼。也训练他说一些

4、简单动词，如“走”、“坐”、“站”等，在引导他模仿发音后要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”，见母亲叫“妈妈”。在与小儿的接触屮，还要通过语言和示范的动作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩了能理解更多的语言。7、使小儿理解语言，并能使动作和词和联系，培养礼貌行为。方法：当爸爸或妈妈离家上班时，大人要配合扶小儿招手，“再见”或“爸爸、妈妈再见”等。也可配合唱再见歌，招手表示再见。接着，大人拍手表示高兴，说「欢迎”,并扶小儿双手模仿拍手动作，以后小儿听说“欢迎”，就会拍手表示。8

5、、表演儿歌（小白兔、虫虫飞）小白兔小口兔，口又口，两只耳朵竖起來，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。虫虫飞虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，冋来吃青草。9、练习两脚移动边步和下蹲。方法：让小儿学坐行车，开始小儿可能后蹲后退，大人可帮助扶车，向前推移，使小儿双脚向前移步前进，将小儿放在活动栏内，大人沿着活动栏，手持鲜艳带响的玩具放在栏内，让小儿在扶栏移走几步。在小儿活动栏内，放些能吸引小儿的玩具，让小儿口己扶栏蹲卜•去拾玩具或在栏内卜•蹲后爬行去取它。10、培养手指手腕的灵活性、准确性和手眼

6、协调。方法：将小儿抱起，在桌上的盘子内放几粒小糖丸（珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其它小型颗粒），让小儿注视，再用手去摆弄、捏取小糖丸或小豆了。鼓励孩子的小手的捏取能力、灵活技巧和手、眼I•办调功能都能相应得到发展。门、培养手的灵活性，开发手的功能。方法：可相继给小儿两块方木或两种性质的小型玩具，鼓励孩了两手对敲玩具，或用一只手屮的玩具去击打另一只手屮的玩具。也可给孩子一只拨浪鼓或铃鼓，鼓励孩子主动摇摆，随之发出悦耳的声音。12、通过视、听觉和动作的训练，增进协调功能，促进适应能力发展。方法：参

7、照8个月时所介绍的方法，家长继续和孩子一起，使孩子能逐步指岀自己的绍艮睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各个部位。当孩子听到家长的“指令”后，使会指出相应部位。凡能指对一个部位，就应当给予赞扬和鼓励。学习和掌握这一行为模式，往往需要3・4个月时间，家长要冇思想准备，不能操之过急。13、培养小儿理解大人的词意，练习发音。方法：在孩子的床上放置各种玩具，家长叫小儿的名字说“”小华，你把小狗给我，伤〈把小鸭了给我“等，使词和物多次结合。在小儿情绪愉快的时候，向小儿问：“爸爸在哪里，妈妈在哪里？阿

8、姨在哪里，小朋友在哪里？”让小孩听懂大人的话，用眼光去追寻或用手指，并模仿发出ba,ma,等音节。14、通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。方法：根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的咅乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲个别适应合小儿生活的故事（最好是结合孩了的环境，自编一些短小动听的故事。15、观察大人行动，引发孩子模仿行为。方法：小儿在注视大人动