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1、第四课 探究世界的本质教案【教学目标】 1、知识目标：识记物质的定义，理解自然界和人类社会的物质性，运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性，理解物质、运动是有规律的。 2、能力目标：锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。 3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，在实际生活中应该如何正确对待规律，如何利用规律为生活服务。【教学重点与难点】重点：规律的客观性难点：物质的含义【教学方式】学案导学法、讨论法、自学阅读法与教师启发法【教学过
2、程】【导入课程】：罗斯福总统打狼的故事【讲授课程】：一、知识梳理考点一世界是物质的1.物质的概念:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识 所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。物质与物质形态具体的的区别和联系.物质具体的物质形态区别特性客观实在性除了客观实在性以外,还有其自身的个别属性存在状态不生不灭、永恒存在的有生有灭联系物质是对具体的物质形态的概括，物质依赖于物质的具体形态离开物质的具体形态就没有了物质。不能用物质代替物质的具体形态否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用物质的具体形态代替物质，否则就又会抹杀世界的物质性。2、世
3、界是物质的（1）.自然界的物质性:自然中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,它们都是统一的物质世界的组成部分。（2）.人类社会的物质性:人类社会是物质世界长期发展的产物;人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成人类社会的基本要素,即地理环境、人口因素和生产方式都是客观的物质的。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。考点二物质的运动及其规律1.运动:是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。2.运动和物质的关系运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动,物质是运动的承担者。3
4、.绝对运动与相对静止的辩证关系运动静止区别含义宇宙间的一切事物、现象的变化过程两种情形:性质无条件的、永恒的和绝对的有条件的、暂时的,相对的联系静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态，动中有静静中有动，世界一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认静止则导致相对主义和诡辩论观点辨析：(1)自古及今,法无不改,势无不积,事例无不变迁,风气无不移易。(2)太极拳是一项身体动静平衡统一的运动,动时存在静势,静时寓动机,机中有势,势中成机。机势难分,此太极之妙也。(3)人一次也
5、不能踏进同一条河流。(4)人不能两次踏进同一条河流。(5)飞驰不动。考点三物质运动是有规律的1.所谓规律,就是事物运动过程中固有的本质 的、必然的、稳定的联系。2.规律的客观性和普遍性原理：(1)规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能北消灭。(2)规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。(3)规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循 规律 ,而不能违背规律。一旦违背规律人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的础上根据规律发生作用的条
6、件利用规律，改造客观世界，造福于人类。考点四主观能动性和客观规律的关系（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提、基础。（2）发挥主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。（3）既要尊重客观规律，按客观规律办事又要发挥主观能动性，把二者结合起来。二、课堂练习：1、（2011浙江文综）每天都会有新的盐分入海水，海水也有一些盐分进入海床沉积层。新注入的盐分数量与海水跑掉的盐分互相抵消，海水的平均溶盐浓度保持稳定。这表明（）①量变是质变的必要准备②质变是量变的必然结果③静止是一种特殊的运动④物质是运动的物质A①②B③④C②③D①④2、（2011
7、江苏文综）荀子说“天下为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明（）A世界的真正统一性在于它的物质性B自然界先与人和人的意识而存在C自然界的事物是按人的意志行事的D万事万物是不以人的意志为转移的3、2011年1月19日，巴基斯坦西南部偏远地区发生里氏7.4级地震；2月22日新西兰第二大城市基督城发生里氏6.3级地震，3月10日中国云南盈江县发生5.8级地震,3月11日，日本东北部发生9.0级地震并引发海啸；3月25日，缅甸东北部发生7.2级地震，4月2日智利西部发生6.0级地震4月7日晚日本东北又发生7.4级余震，就在当天墨西哥东
8、南部发生6.5级地震。面对近期频繁发生的地震，人们调侃：“地球被调整为振动式”。地震频繁说明了什么？给我们什么启示？人们能否预测地震？4、材料一：目前我国生态环境问
