“一路有你”作文题、写作指导、优秀习作

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1、“一路有你”作文题、写作指导、优秀习作一、作题回放阅读下面的字，根据要求作。有人说，人生就是行走在天地间。告别了懵懂青涩的少年时代，高屮生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？乂是什么时候在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你……是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是……在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你……请以“一路有你”为题写--篇，除诗歌外体不限，不少于800字。二、【写作指导】要读材料，读命题，读要求。命题作“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人色彩。当我们从懵懂走

2、向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成K的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如片泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命，因此，以一路有你"为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人特色。题''一路有你”的关键词是“你"。本处的“你"，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本的写作对彖“你”，既可指现实生活屮存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人"，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、

3、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照燿自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好冋忆的具......；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本选择的写作题材的丰富性。审题时要把握住关键词“你”、“i路雹命题包含的潜在信息是什么？(1)“一路有你”，“我”中应有“你”，这里的”一路”就应是“我”的一路。因此，应主要写“我"的人生路屮的儿个

4、阶段直到现在的这个时期的整个人生Z路。在写作屮为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路,啲事应合乎“自身,啲身份。(2)题中有“一路”二字，突出是“我"的“人生历程”，因此，选择的事，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路"二字的限制看，这个“你”必须贯穿“我"的这“一路"的全过程，并且要注意这个，你'在这一路上或几个关键点上影响“我二影响“我"的选择，影响“我”在事情上的成败。(3)题中“你”是一个泛指，可以是人，也可以是物，可以是某种精神上的某种支撑，“你”可以是实指，如亲人、师友等，也可以是虚指，如知识、憧憬等，不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，完全可以

5、而且应该加以拓宽。但必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你"变成了“你们“一路有你勺丁的“你二也暗示我们：最好以第二人称的口吻写作，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本吋用第三人称的“他"収代“你二就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。一定要防止写成笫三人称，变成“一路有她”，不能在有意无意中偷换概念；或用“妈妈"、“知识‘‘等特定的称谓代替，通篇都没有与题冃相照应，那只能算是走题了。

6、(1)“一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出”你”在“我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。题“一路有你”屮的“一路二并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路,啲象征意义加以演绎一路二可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一-段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说，本题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路‘‘的内容呈现出。()最好写成记叙，当然写成散也可以。要真实，有真情实感。据此，要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。三、对策1强化审题训练2思考:怎

7、样写出个性化的题材？（写对手，写诗词。大家都写的，你就不要写。如写竹笛，写安徒生，写史铁生，写海伦凯勒，写红楼，写书。）怎样写出题材的个性化？（在思考与细节上做，如写母亲的：包裹小树、蹲下身子、一杯冷茶；写《简爱》对她的影响，小学时查字典增长了知识，小学毕业因同情主人公悲惨的命运而多了份感恩，初中毕业懂得与命运抗争是人生的真谛；写辛弃疾的清新怡人、加油鼓劲、凄清与回忆）怎样挖掘题材背后隐藏的深层含义？（以茶之味、茶Z舞、茶之魂、茶Z