“情理之间”写作指导

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1、“情理之间”写作指导情理之间真题冋顾：（盐城市2013届高三年级摸底考试）请以“情理之间”为题，写一篇不少于800字的文章。（70分）要求：①角度自选；②立意口定；③除诗歌外，文体自选。评分细则：（一）判分原则判分须坚持内容与形式相统一•的原则，注重考査考生运用祖国语言文字表情达意的能力。耍从切题、立意、选材、结构、文体等写作基木能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。（二）判分等级一类卷63分以匕二类卷56〜62分；三类卷49〜55分；四类卷42〜48分；五类卷28-41分；六类卷27分以

2、下。写作指导：一、解题1、情，具有主观性、灵活性、散发性、不太确定的感受性。2、理，具有客观性、规范性、逻辑性、规定性、共同固定性。二者在II常的融合中难免发生不协调的碰撞。徇情害理不义；遵理伤情不仁，这是我们的贤圣都曾经大伤脑筋的尴尬。诸葛亮挥泪斩马谡更何况我们凡夫俗子？我们只能有意识的注意调节，尽量使它有度而不离人体。调节有度，找到情理Z间的平衡点是对人的智慧、能力的考验。古语有云“动Z以情，晓Z以理”，而“动Z以情。情与理是辩证的统一，两者互相渗透，互相影响，互相依赖，不可分割。1、情没冇理的约束，就会感情用事，丧失原则。2、理离

3、开了情，理是苍白无力的，情是理的载体，俗话说：“情不通，则理不达。3、是人都有情，是人就不是无情物，无情就冷酷，没有人愿意交往此类人，也没有人愿意自己成为此类人。4、为人做事都得讲理，没有理、不讲理，都做不得、要不得。所以人们只能接受情理Z间、情理Z中的事物，介情介理，入情入理，才是人们为人做事的追求，也是基木要求。5.冇情而不狂燥，冇理而不冷漠情与理缺一不可，如同人生飞翔的两只翅膀，一只产生力量与勇气，另一只把握方向与平衡，缺少任何一只都无法到达智慧的巅峰。徒冇情很可能导致冲动和暴力，只冇理又难以使人振1作。用情张扬人生风帆，用理掌握

4、人纶航向。用情为人牛:助燃，用理为人牛•定轨二、素材总结1、比如绝对“秉公办事”，彻底排除情面成分，被亲友说成冷酷无情、六亲不认，很难处世。我国历史上的“酷吏”实际上多是严格遵循法律、执行法纪，精明强干的“循吏”，就是因为失去了人性化的因素，被历史诟病的。清官海瑞有个女儿，才七岁，因为偷吃了别人的一个饼，海瑞为了自己的清名，逼她活活饿死。和反，溺丁•情而失掉理性，感情用事、意气用事，就更是酿出荒唐与谬误。“不爱江山爱美人”那是政治家的笑柄，历史的芯剧。我们平口里更多徇小情忘大义，“小不忍乱大谋”，凶小失人的遗恨，细想起來，不少就是迷于情

5、。2、理被情迷，是我们经常难以超脱的情况。、父母接到电话，说儿子被绑架，索要钱款的荒唐骗局。骗了也是利用人们对于自己亲人的关心，容易情迷的弱点。3、阎崇年签售遭掌掴，激情青年少理智2008年10ZI5日下午，因不满“百家讲坛”学者阎崇年的部分学术观点，青年读者洪峰（化名）趁阎崇年在江苏无锡新华书店图书中心签售时，竟然动手打了他一耳光。洪峰的学术激情在物质化的今天的确难得，但是仅仅因为不满阎崇年的观点就对以动手打他吗？4、爱国情不需耍理由但需耍文明理性近日，日木政府不顾屮国政府和屮国人民的强烈反对和抗议，宣布“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，完

6、成所谓“国冇化”手续。这种罔顾历史和现实的非法“购岛”行径，是刈国际公约和人类反法西斯胜利成果的公然背弃，是对来Z不易的中「I友好关系的再次践踏。针对口方的恣意妄为，中国政府依照国际法和国际惯例，理直气壮展开了维护国家领土主权完整的各项反制措施：发表外交声明，公布屮国钓鱼岛及其附属岛的的领海基线，派出海监船舶编队开展维权巡航执法，驳回H木方面无理抗议，向各国驻华使节作专门通报，向联介国提交中国钓鱼岛及其附属岛嗚领海基点基线坐标表和海图，向大陆架界限委员会捉交东海部分海域200海里以外大陆架划界案。这一系列冇理冇节的行动，既体现了泱泱人国

7、的成熟理性，更彰显了保卫领土、捍卫主权永不动摇、绝不手软的决心。这些措施重创了日本将钓鱼岛主权问题固化的企图，赢得了国际社会的尊重与认同。连日來，不少地方的群众尤其是青年人自发走上街头，抗议日本政府非法“购岛”行径，表达了中国人民的止义立场和爱国精神，形成了维护主权、捍卫领土的强大声势。爱国是一种最朴素最真挚的情感，也是每一个公民的光荣责任。当父母Z邦受到挑衅，当神圣领土受到侵犯，每一个有正义感的人都会义愤填膺，每一个有血性的中华儿女都会慷慨激話，表达捍卫祖国的坚定决心，诉说追求和平正义的拳拳期待。这种赤子之心、爱国Z情弥足珍贵，这种公

8、民表达天经地义，我们应该理解尊重、备加呵护，让广人人民群众充分表达爱国热情，向世界展示中华民族爱好和平、抗击侵犯的正义力量。爱国情不需耍理由，但需要理智。爱国主义从来就不是抽象的，它和国家的根木利益紧紧联系