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《【统编人教版】六年级上语文1《草原》优质精品公开课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1《草原》优质精品公开课教学设计【教学目标】知识与能力:1.会写本课8个生字,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的句子,背诵课文第1自然段。2.通过熟读课文,了解课文内容;能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。过程与方法:1.阅读时能从所读的内容想开去。2.通过有感情地朗读课文,体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊。情感态度与价值观:激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。【教学重点】整体感知课文,通过抓住重点词句来品读、积累优美的语言,体会如诗如画的草原风光。【教学难点】朗读课文,通过语言文字展开想象,在
2、脑海中再现课文所描述的生动情景。第一课时【课时目标】整体感知课文,通过抓住重点词句来品读、积累优美的语言,并根据阅读的内容展开想象,体会如诗如画的草原风光。【教学过程】一、创设情境,揭示课题。1.课前交流:你去过草原吗?谈谈你知道的描写草原的诗句或歌曲。2.出示课件1:音频《天堂》。播放腾格尔的《天堂》,将学生带入草原辽阔的境界。第7页共7页3.今天我们就和作家老舍先生一起走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光,去感知那独特的民族风情。设计意图:由腾格尔的《天堂》引入《草原》,激发学生的学习兴趣。二、初读课文,整体
3、感知。1.出示课件2:生字词。检查学生的预习情况。2.请同学们先快速浏览课文,然后小组合作探究:课文写了什么内容?给课文划分层次。3.学生交流,教师点拨。4.出示课件3:课文主要描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三幅画面,抒发了作者对草原的热爱之情。设计意图:培养学生养成良好的预习习惯。三、品读感悟,体会草原美。1.出示课件4:自学提示。(1)初入草原,作者是抓住哪些景物来写的?有什么特点?为什么抓住这些景物来写?(2)抓住描写草原美景的句子读一读,说说你仿佛看到了什么。设计意图:出示自学提示,让学生自主学
4、习探究,让学生成为课堂的真正主人。2.学生自学并交流。3.小组汇报,教师引导点拨。4.引导学生抓住重点句子来理解课文内容,出示课件5~11:(1)作者初入草原,看到草原的奇丽景色,抓住空气、天空、小丘、平地、羊群等景物来写。这些景物显示了草原的特色。(2)句子一:那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。①引导学生体会草原的新鲜空气。②指导学生读出愉快的心情。句子二:在天底下,一碧千里,而并不茫茫。①抓住“一碧千里”,体会草原的碧绿和辽阔。第7页共7页②联系上文体
5、会“并不茫茫”的意思。③读了这句话,你的眼前出现了怎样的画面?边读边想象画面。句子三:羊群一会儿上了小丘……白色的大花。①运用比喻的修辞手法和动静结合的写法,描绘了草原的辽阔风光。②这么美的语言,这么美的草原,值得我们一读再读。(齐读)设计意图:小丘是绿的,羊群是白的,抓住作者运用的修辞手法,感悟草原的美丽。句子四:那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。理解两个中国画的专业术语。(“渲染”是国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。“勾勒”指用线条画出轮廓。)老舍先生善于观察,他把这美丽的大草
6、原比作一幅只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画,真是惟妙惟肖。设计意图:通过理解“渲染”和“勾勒”两个词,体会作者用词的准确、巧妙。句子五:在这境界里,连骏马和大牛……无限乐趣。①这句话运用了什么修辞手法?(拟人)骏马和大牛在想什么?②这样写说明了什么?(从动物的表现写出了草原很美)设计意图:让学生联想骏马和大牛在想什么,进一步感悟草原的美丽。句子六:这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。①老舍为什么会有这样的感受?(因为草原的景色很美)②假如你置身于广袤的草原,(播放音乐,出
7、示草原风光画面)你最想做什么呢?请把你最想做的事情写到这个句子中。这种境界,既 ,又 。 设计意图:在学生理解、体会了语言美、景色美的基础上,在他们为之陶醉之时,让他们及时表达,一吐为快,同时也可发展学生的语言表达能力。第7页共7页3.刚才,我们跟随老舍先生领略了美丽的草原风光,那么作者是按照什么顺序观察的?在语言表达上又有什么特点?(按照从上到下的顺序进行观察,运用了比喻、拟人等修辞手法)设计意图:总结写法,读写迁移。4.美好的画面值得观赏,更值得我们用心来珍藏,就让我们把这幅草原风光图永远刻在记忆
8、深处吧。(齐读第1自然段)设计意图:交流过程中教师引导点拨,让学生通过文字在脑中构建画面,去想象草原的美,教给学生自主学习的方法。同时相机指导朗读,让学生在一次次的朗读中积累语言,提升对文本的理解能力。四、课堂总结。作者按从上到下的顺序写了草原的美丽风光。下节课,我们将一起走近草原人民,感受他们的淳朴善良。【板书设计】第二课时【课时目标】1.体会“蒙汉情深”。2.研读课文
