指导孩子学会学习教案(完稿)

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1、指导孩子学会学习有这样一个故事，说的是在1987年，有75位诺贝尔奖得主参加了巴黎会议，当时记者问其中一位获奖者：“您是在哪所大学里学到了最重要的东西？”，这位白发苍苍的学者平静地回答：“在幼儿园里，我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。这位学者讲话的要点有：把自己的东西分一半给小伙伴无私友爱品质不是口己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习

2、惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息:良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的要点就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。教育就是培养良好的习惯-一英国教育家洛克。习惯来自坚持，坚持来自监督。那么监督者是谁？一--家长。培养好习惯需要用加法，持续21天就会开始养成；矫正坏习惯则需要用递减法，逐步减少不良行为的次数。一、教会孩子学会写学习计划坚持为习惯。中国有句俗语：吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。这句话

3、本是对老百姓过日子说的，我认为孩子学习不会做计划，学习也“富”不起来。我们来看两个案例：陈新在学习上很刻苦，可成绩一直上不来，原来他做事没有计划，做事就像狗熊掰苞米一样，捡了这个，丢了那个。考试前，他有时忙起来，恨不得把整本书都看完,可越看越糊涂，考试起来，还是什么都不记得了。陈新同学很出力地学还是学不好，渐渐就觉得自己比别人笨，也不相信自己的成绩能赶上别人，结果就因为学习方法的问题，耽误了他的前途，并且这种口卑感伴随他一生。再看一个相反的案例：张健同学的成绩非常好，而且看上去学得一点也不吃力，他是班上最喜欢搞笑的一个，也最活跃，上课发

4、言都不会少了他，別的同学看他学得这样轻松，都向他请教，他拿出一张计划表说：我全是靠它了。他的计划和別的同学不一样，他每天都用荧光笔标出大大的“休息”和“玩”,他说为了保证能痛快的玩,必须要提高学习效率。在学习的计划中他不仅写学习的时间，还写学习要达到的效果，最多的是“理解”，“运用”，“掌握”的字样，他回家后每天不是先忙作业，而是先看看今天上课做的笔记，看明白了，再做作业，而且很轻松完成了。做完了作业后，他在不看书的情况下，把新知识点与旧知识点拼在一张图上，并与旧知识有机结合起来。他的计划表中还留出半个小时的补漏洞时间，把每天的错题都抄

5、在一个错题本上，再来做一遍。看了上面两个案例我们会有什么启发呢？我们是不是发现学习与做工程一样都要有计划，这种习惯如果养成，那对孩子以后的主活都会产生深远的影响。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。21天养成一个习惯那家长怎样指导孩子制定学习计划呢？第一，学习计划应该由孩子自己来订。孩子自己定的学习计划，可以让孩子觉得这不是家长强迫口己在学，这是口己对父母许下的承诺，一定要努力完成，不能让父母失望的。俗话说，一言既出，四马难追。大人，小孩子都得讲信用。有时孩子们会用语言要挟你，妈妈说话要算数哟。爸爸，你答应的事可不能反悔呀等等。所

6、以家长要以身作则，讲信用，履承诺。让孩子也白立起来，遵守白己的承诺。第二、学习计划要重视效果。不要只有时间安排，而没有效果。很多的计划总是重视学习时间，不重视学习效果，容易导致有数量没有质量，计划不能成为孩子据塞家长的一纸空文。第三、计划耍注意劳逸结合。作为家长，在孩子放松的时候可以陪他共同娱乐，给孩子带来新的动力。第四、完成计划要给予奖励。如果孩子能完成计划，家长町以适当的给予奖励，奖励的内容尽量由孩子自己提出来，可以给孩子买学习用具，周末陪孩子一起出去玩等。让孩子品尝到学习带来的快乐。单纯的“金钱奖励”法只能收到短期效应，容易使孩子

7、变得功利，“财迷心窍”O另外，有些孩子还不懂得怎么存钱花钱，可能出现乱用钱的情况。因此，从长远来看,单纯用钱来满足和激励孩子，对孩子的成长是不利的。其实，“金钱奖励法”只是一种辅助的教育手段，孩子有受到大人肯定、欣赏和表扬的心理需求，满足这种需求，可以是一个拥抱，一句真心的赞扬，一件小礼物等，同样能达到良好的效果。第五、学习计划要注重新旧知识的衔接。家长要求孩子把旧知识与新知识联系起来。画知识结构图是好办法，家长可以要求孩子对着知识结构图谈各知识点之间的关系。学习计划是为了帮孩子增强自信，不能成为孩子的负担。在执行计划的过程中,家长一定

8、要想办法鼓励孩子，不能让计划成为孩子的负担。要帮助孩子增强自信，处理难点。口信，对于孩子而言，会为他将来成功度过一生，打下坚实的基础。然而，如何才能把自信的种子种在孩子的心中呢?如何知道孩子的不自信呢？让我