——指导孩子学会交往

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1、馨香伴成长指导孩子学会交往教学内容：省编《家长必读》教材小学五年级第五讲《指导孩子学会交往》教学目标：使家长明确让孩了学会与人交往的重要性，指导家长培养孩了与人交往能力的策略。教学重点：指导家长培养孩子与人交往能力的策略。教学对象：五年级学生家长教学方法：谈话讲授实例感染互动交流教学准备：多媒体课件授课时间：90分钟授课过程：（大屏幕出示欢迎辞）谈话导入：尊敬的各位家氏，下午好！欢迎各位在百忙之屮抽出吋间来参加这次家长学校活动，感谢大家对孩子健康成长的关注、对教育的关心支持。第一板块、交流孩子与人交往的现状（投影出示）一、明确主题今天我们要探讨的话题是——如何指导孩子学会交往。（投影出示主题

2、：馨香伴成长一一指导孩子学会与人交往）现在的孩了基木上都是独生了女，他们往往成为家庭的屮心，处处受到父母、爷爷奶奶的关心、照顾，不太会顾虑别人的感受,缺少对别人的理解，甚至身在“爱”中不知“爱”。一旦走出家门，身处校园，容易表现出于不会与人交往、不合群、不会合作、遇到问题吋互不相让、不尊重他人等倾向。二、案例引路我们先来看儿个案例：（投影依次出示3个案例）【案例1】小艾，男孩，11岁，小学五年级。贪玩，学习积极性不高，因学习态度不端正、学习习惯不好，同学们不太乐意和他相处。为和同学一起玩，他竞以零食、玩貝拉拢同学。【案例2】小娇，女孩，11岁，很娇气。上学独来独往，课间休息也孤独自处，平时沉

3、默寡言；性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷，有了错误，不肯轻易承认,总把过错推给别人。【案例3】小王，男孩，11岁，成绩优异，傲气十足，总是认为口己比别人聪明一些，对同学不屑一顾、趾高气扬。如杲同学有弄不明白的问题，他就嗤Z以鼻，弄得同学们对他敬而远之，不想理他。导致他在班级里很孤立，没有人愿意和他交朋友。刚才看到的是几个特殊的案例，比较具有代表性。除了上述几例，家长觉得自己的孩了在与人交往中还存在哪些问题：三、现场互动家长谈自己孩子在与人交往屮存在的问题。（投影出示）四、小结通过刚才的交流，我们也认识到，五年级的孩子虽已经初步学会与人交往，但还是存在一些问题的。这或多或少的会影响到孩子的健康成氏

4、。第二板块、明确孩子学会交往的重要性（投影出示）一、谈话交流人际交往是人与人互动、沟通、交流的过程，通过交往可以促进个体的社会化发展，实现个体的社会化和人格成熟。我们家长也都能认识到，随着现代社会口益信息化、多元化和开放化，人际交往能力和人际关系和质量口益成为衡量个体整体素质的重要指标。二、事例激趣我们一起来看一则很有意思的故事：冇一家效益相当好的大公司，决定进一步扩大经营规模,高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集。面对众多应聘者，招聘工作的负责人说：“相马不如赛马。”为了能选拔岀高素质的营销人员，我们出一道实践性的试题：就是想办法把木梳卖给和尚。绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：

5、出家人剃度为僧，要木梳有何用？岂不是神经错乱，拿人开涮？过一会儿，应聘者接连拂袖而去，几乎散尽。最后只剩下三个应聘者：小尹、小石和小钱。负责人对剩下的三个应聘者交代：“以10日为限，届时请各位将销售成果向我汇报。”10日期到。负责人问小尹「卖岀多少？"答「一把。”“怎么卖的？"小尹讲述了历尽的辛苦，以及受到和诡的责骂和追打的委屈。好在下山途屮遇到一个小和尚，一边晒着太阳一边使劲挠着又脏又厚的头皮。小尹灵机一动,赶忙递上了木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买下一把。负责人又问小石：“卖出多少？”答：“10把。”“怎么卖的？”小石说他去了一座名山古寺。由丁山高风大，进香者的头发都被吹乱了。小石找到了

6、寺院的住持说：〃蓬头垢面是对佛的不敬。应在毎座庙的香案前放把木梳，供善男善女梳理鬓发。〃住持采纳了小石的建议。那山共有10座庙，于是买下10把木梳。负责人又问小钱「'卖出多少？”答:"1000把。”负责人惊问：“怎么卖的？”小钱说他到一个颇具盛名、香火极旺的深山宝刹，朝圣者如云，施主络绎不绝。小钱对住持说：“凡来进香朝拜者，多冇一颗虔诚的心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥，鼓励其多做善事。我有一批木梳，你的书法超群。可先刻上'积善梳'三个字，然后便可做赠品。”住持大喜，立即买下1000把木梳，并请小钱小住几天，共同出席了首次赠送〃积善梳〃的仪式。得到〃积善梳〃的施主和香客，很是高兴

7、，一传十，十传百，朝圣者更多，香火也更旺。三、讨论交流小钱为何能成功地能把梳子卖给和尚？（投影出示）小结：小钱Z所以能成功地能把梳了卖给和尚，最关键的原因是，他能站在对方的角度，替对方着想，这也是人际交往最重要的方法。四、明确意义对于小学生來说，人际交往是其心理索质的重要内容，它对小学生的心理健康、社会技能的获得、学业成就、认知水平以及社会性发展具有重耍影响。培养孩子良好的人际交往能力，不仅是孩子智力发展、健