在建构主义理论指导下推动中学英语教学的改革论文

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1、在建构主义理论指导下推动中学英语教学的改革摘要信息时代的到来使英语成为国际通用的主要语言。我国现行的中学英语课程从课程的设计到课程的目标都已经不再适应社会和科技的发展对人才培养提出的新的要求，传统的教学方式也制约了现代英语教学的发展。中学英语教学改革成为了中学英语教师和从事学英语教学研究工作者面前的一个课题。建构主义，这种新的认知理论，在当今多元文化的社会背景中，脱颖而出。对当代教育理论与实践产生广泛影响，对传统的教学观产生了巨大的冲击，推动了中学英语教学的革命。本文从建构主义理论出发，阐述了建构主义理论的积极意义及对中学英语教学改革的影响。关键词建构主义传统教学模式

2、英语教学改革一传统英语教育存在的弊端传统教学观指导下的英语学习基本上是以“教”为中心的。多数教师在上课时一般釆取如下教学步骤，如图所示：整个教学过程由教师主讲，约占4/5课时，其余1/5为学生活动，主要是回答问题和纠正与参考书上不一致的答案。这种教学观指导下的英语教学优点是有利于教师主导作用的发挥，便于师生之间的情感交流，并能充分利用情感因素在学习过程中的重要作用。但不可忽视的严重弊病主要表现在：其一:英语学习环境比较单一:主要由教师、学生和课本组成，完全由教师主宰课堂,教师被视为无所不知的“上帝”，而课本也几乎被看作是至高无上的“圣经”。学生缺乏独立性、自主性的思维

3、和判断能力。其二：传统式的中学英语教学中，许多教师的主要任务是把英语课本上的知识告诉学生，学生的主要任务则是消化、理解老师所传授内容，整个英语学习的过程变成机械记忆书本单词、语法及练习答案的过程，忽视了学生认知能力的个性差异。这种违背人的认知规律的教学方法导致的是更多“惰性知识”的产生。学生在课堂上学习的知识除了用做考试之外，很难举一反三地在实际生活中应用。这不仅造成了教学过程中的费时低效现象，更不利于复合型人才的培养。关于21世纪复合型人才的质量标准，有人归纳为4个wlearnto”:learntoknow,learntodo,learntolivetogether

4、,learntobe（夏纪梅,2000）。在人们呼吁外语教学改革的今天，建构主义教学理论所倡导的崭新理念有着巨大的现实意义。建构主义教学论对传统的教学而言是一场深刻的教育革命。二建构主义教学理论•强调以学生为中心建构主义认为，学生是信息加工的主体，是意义的主动构建者，而不是外部剌激的被动接受者和灌输的对象。主张在教学活动中，应以学习者为中心，从学习者个体出发,从人出发，以人为本，真正把学习者主体能动性的发挥放在教学活动与学习活动的首位。这种观点尊重学习者独立的人格与个性，把学习者看作是一个发展的、能动的个体。这种观点是对传统教学个体发展观的突破与超越，是对传统个体发展

5、遗传决定论、环境决定论、社会决定论的一种扬弃。建构主义与传统学生观的区别表现为：第一，学习者对学习主题是以已有的经验为依托的；第二，强调学习者的学习潜能，重视其经验世界的丰富性，差异性，强调学习的主动建构性。建构主义认为教师可以从三个方面努力：1激发学习者的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。2通过创设符合教学内容要求的情境和揭示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义。3为了使意义构建更为有效，教师应在可能的条件下组织协作学习，开展讨论与交流。在建构主义学习环境中，学习者必须通过自己主动的方式学习新的知识，教师不再是以自己的看法及课本现有的知识来直接教给学

6、生，而是植根与学生的先前经验的教学。但与以往传统的知识讲演者角色相比，教师的新角色从深层次看更为重要了。•强调协作与对话建构主义将协作与对话建立在合作学习的平台上，通过可做学习实现协商对话。学生们在教师的组织和引导下一起讨论和交流,共同建立起学习群体并成为其中的一员。在这样的群体中，共同进行协商和辩论。比如，教师事先建立小组合作的规则，小组内有一定的分工，每一位学生都要担任一种角色，如记录者，检查者等，而且轮流担任，实现小组角色的互换，增进学生与学生互动的有效性。讨论时成员先分别说出自己的想法，然后再进行讨论，形成小组的意见。教师深入到小组当中，了解学生合作效果，讨论

7、的焦点，认知的进程等等。通过这样的协作学习环境，教师和每位学生的思维与智慧就可以被整个群体所共享。•强调“情境”的重要作用建构主义认为，学习是一个与情境联系紧密的自主的操作活动。学习总是在一定的情境中才有意义。脱离情境的教学必然枯燥无味，而且抽象的教学内容不利于学生对知识的建构。只有把学习置于真实的情境中，并尽可能在实际任务中获取经验，才能是学习者掌握并学会运用知识。在传统的课堂讲授中，由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，因而将使学习者对知识的意义建构发生困难。三建构主义理论对外语教改的启示《中学英语新课标》明确指出：“学生应具有自主学习的能