优秀教案《生命的壮歌》点评

《优秀教案《生命的壮歌》点评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优秀教案《生命的壮歌》点评教案设计者东湖一小康丽丽教案点评东湖一小赫伟丽2014年6月17生命的壮歌小学语文苏教版四年级下册教材分析《生命的壮歌》是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个故事组成的感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命Z桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。这两则小故事讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻表现出的可贵的合作与献身精神。设计理念本课设计的每个环节都重

2、视学生的参与精神，珍视学生的个性感悟和独特体验，结合了T的工活经验，激发想象，鼓励求异和探究。尽可能地创设情境，让学生在情境中学，并能充分利用生活中的素材，引起学生的情感共振。教学目标1、冇感情地朗读课文。2、品析具体语段，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。3、学习感悟课文的方法——读中感悟。教V重难点教学重点：读懂课文，理解蚂蚁和羚羊的英雄壮举。教学难点：借助课文具体的语言材料，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。并能联系实际，用多种方法表达这种感受，能够对生命形成一定的止确认识。一、初读“壮”歌——情境

3、导入，感受文情二、再读“壮”歌——进入文境，体验文情三、三读“壮”歌——直奔核心，感悟文情四、四读“壮”歌——以写促思，深化文情教学流程教学步骤教师活动学生活动点评一、初读“壮”歌——情境导入,感受文情1、揭题读题：刚刚和同学们交流了一个话题：生命。有人说：生命是一条河，生生不息的是孕育情感的水流；有人说，牛命是一座山，绵绵不断的是历经沧桑的山石；而我要说：生命是…首歌，…首无数人为Z倾倒的赞歌，一首涤荡心灵的雄壮之歌。齐读课题：生命的壮歌2、扣题释题：读好课题是学好课文的一半。想想，课题屮你觉得哪个字的分量最重？可

4、以用“壮”组词吗？你觉得哪个词语适合课文的意思？（壮烈、悲壮、雄壮、壮丽等，要求读出感情）3、理解“壮歌”的含义4、带着理解再读读课题。齐读。理解课题，感悟生命的内涵。理解“壮”的含义并组词——壮烈、悲壮、雄壮、壮丽等。理解“壮歌”的含义一-悲壮Z歌、壮烈Z歌。以小诗的形式引出课题，让学生初步感知牛命的重要，简洁明了。扩词训练，既丰富了学牛的词汇量，又准确理解了课题的含义，设计巧妙。二、再读“壮”歌——进入文境，体验文情1、这篇课文讲了哪两个故事？2、浏览课文，概括每部分内容。（引导学生学活用起因、经过、结果的方式概

5、括全文。）3、这两个故事都农现了蚂蚁和羚羊什么精神？（舍己为人，勇于牺牲）4、他们舍己为人的精神深深地打动了作者和读者，哪个段落写了这悲壮之举，壮士之举，讣你感动，让你震蚁国英雄生命桥学生快速浏览课文，概括两个故事的主要内容,感悟两个故事中所表现的精神。概括主要内容时，引导学生学会用起因、经过、结果的方式概括全文，注重了学生概括能力的培养和训练。撼？学生自主读文划出。三、三读“壮”歌直奔重点，感悟文情1、面对绝境，这群可怜的动物们并没有——（束手待毙）。无论什么样的生命，在绝境小往往总能创造出令人难以置信的奇迹！想想

6、真正创造生命奇迹的、谱写生命壮歌的是谁？（外层蚂蚁老羚羊）它们用生命谱写的壮歌让我们震撼，那就动笔画出让你感到震撼的词句吧。用“〜〜”勾画相关内容。（指名读）出示：（1）可万万没想到……向着河岸的方向突围。（2）蚁团在火舌却不见缩小。（3）显然这外层……薄薄的烟雾。2、齐读这三个句子，再次感悟蚂蚁的奉献精神。（师：读书就是这样，读到不同的地方会有不同的感受，毎读一次也会有不同的感受，而每…凹的感受总比前一回要深刻。）3、蚂蚁虽小，却具有1才1结合作、勇于献身的精神，正是这样的精神才使得蚁群逃离了火海o那么羚羊群在生命

7、处于危难的时刻，老羚羊又是怎样用死亡搭起了一座生命之桥呢？反复地读一读让你震撼的句了。师：老羚羊义无反顾用口己的牛命换取了年轻羚羊的生命，这是多么悲壮学生默读,动笔勾画出爲撼的词句。引导学生抓住句了中重点词语交流汇报感受。预设：1、从“万万没想到、竟、迅速、扭成一团、突然”感受蚂蚁在人火中不屈服顽强求生的精神。预设2、从“火舌舐动、烧焦、爆裂的声响、不见缩小、肝胆俱裂、岗位等”词感受到蚂蚁至死不渝的精神。预设3、从“灼焦、不松动分毫、肝胆俱裂”等词感受到蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。学生读文“不动笔墨不读书”让学生在

8、读文时，动笔圈画出令口己心灵震撼的词句。这样山理解字词的体会，来感悟蚂蚁和羚羊身上英勇献身、至死不弃的伟大精神。老师的读书指导目的是：让学生懂得多读字词，理解字词会有更深的感受。的场景呀！我们不禁为之震撼。猎人也被此神圣的场景惊得目瞪口呆，放下了于中的猎枪。师：老羚羊用自己的血肉之躯做桥墩，为年轻羚羊提供了牛命的支点，在山涧之间架起了一座桥，这