优秀教案英语李永娟

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1、个性化教学辅导教案学科：英语任课教师：李永娟授课时间：2010年6月9日(星期三)姓名吴欣逢年级高二性别F时间段19：00-21：00教学课题高中英语长难句分析教？目标知识点：长难句考点：阅读文章中出现的结构复杂的句子能力：正确分析长难句，提高综合阅读能力方法：讲解练习归纳难点重点准确理解和把握长难句课堂教学过程课前检査作业完成情况：优口良口中口差口建议过程高中英语长难句分析探究欣逢的阅读理解能力较强，可惜的是对长难句的把握能力一-般，影响阅读得分。长难句最常见的形式：一、复合从句这些句子往往较长，一个从句套着另一个从句，环坏相扌II,使得考牛搞不清楚整个句子结构。其

2、实，不管句子有多长有多复杂，它只山两部分构成，即主干和修饰成分。主干是整个句子的骨架，主要指主谓宾结构(如:Iwantaticket.)或主系表结构(如:Themanisateacher.)o而修饰成分在句中只起修饰或补充主T•的作用，它既可以是单词，也可以是短语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。这些从句都很常见，学生比较熟悉，但很多吋候不少学生分不清单词、短语和从句之间的相互关系，这样会导致整个句子分析混乱。这时，应通过仔细分析，将每个修饰成分划出来，找出句子的主干，这样整个句子结构就淸晰了。二、分隔结构为了调整语气和增加补充信息，更主要的是为了平衡句子

3、结构，避免头重脚轻，使语义严密，结构紧凑，可将语法关系密切的两个句子成分川其他语法成分分隔开来，这就是所谓的分隔结构。考试屮出现较多的是插入语、用破折号插入的新话题或补充信息。此外，还有一些句子成分(一般是定语)过长而出现后置，也可以看作是插入现象，只不过它只是句子原有成分位置的调整，没有新增信息。三、成分省略在英语句子中，节约用词是一•条重要的修辞原则。省略主要是为了避免重复，突出关键词并使上下文紧密连接。成分省略一般和从句相结合，一正一反，使句子富丁•变化，增强表现力。例如在以than,as引导的比较状语从句中，一些成分往往被省略，会给理解帯来一主的影响，而且这类

4、句子出现频率较高，需要熟记。四、改变语序改变语序主耍指倒装句式。这种打破相对固定的常规语序的做法，或是为了强调句子的意义表达的重心，或是强调一种表达语气，如虚拟语气、否定语气等。这些句子往往和一些副词、连词相关，有明显的标志。当然，被动句、双重否定句等句式在阅读考试中也屡矮出现。根据长难句的结构，我们可以把长难句分为：环环相扣式、并列式、插入语式和改变语序式。一、环环相扣式这类句子往往有多重句子修饰成分，这些修饰成分往往用非谓语动词或从句充当。在阅读过程中，对于这类句式应当先找到句子的主干，然后再看修饰成分。例1:Amerehundredspecies(物乖中)are

5、thebasisofourfoodsupply,ofwhichbuttwentycarrytheload.Wilsonsuggestschangingthissituationbylookingintotenthousandspeciesthatcouldbemadeuseof,whichwillbeawaytoreducetheclearingofthenaturalhomesofplantsandanimalstoenlargefarmingareas.译文:只有约100种物种为我们提供食物基础，其中只有20种承担着供应人类食物的重担。Wilson建议通过调査研究

6、一万种可以被利川的物种来改变这种现状，这样做可以减少人类为了增加耕种面积而开垦动植物的自然家园的做法。解析：第一句是一个含有多层结构的句子。第一层结构：Wilsonsuggestschanging...bylooking...o第2个which引导的非限定性定语从句是第二层结构代替changing...useofo另外，thatcouldbemadeuseof也是句子的第一层,作定语，修饰species0第三层结构是不定式toreduce它作定语修饰away。第四层结构是不定式toenlarge...»它作口的状语，修饰clearingo根据该句，问题：Wilsons

7、uggeststhatonewaytokeepbiodiversityisto.答案是usemorespeciesforfoodo仞J2：Thisprocessisalsofoundamongscholarsandauthors：astatementofopinionbyonewritermayberestatedbyanother,whomayinturnbequotedbyyetanother；andthisprocessmaycontinue,unlessitoccurstosomeonetoquestionthefactsonwhichthe