学校文化建设的定位与实施策略

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1、学校文化建设的定位与实施策略黑龙江省教育学院郭盛民导论：与学校文化相关的几个问题1、文化:学术规范与大众解读2、单一文化与多元文化3、学校文化的提出与界定4、多元文化背景与学校发展5、多元文化背景与校长主体发展学校文化■定义1■以师生价值观『学生为主体，教师为主导』为核心以及承载这些价值的活动和物质形态。包括教育目标、校园环境、教育思潮、校风学风以及以学校教育为特点的文化生活、社团活动、学校传统习俗和学校的制度规范。定义2属于亚文化，在学校形成的特殊文化。■一定社会背景下以学校为地理环境圈，市全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造岀来的，

2、为其成员所认同并遵循的价值观、精神、行为准则及规章制度、物质设施等的一种整合和结晶。■其本质意义在于影响和制约学校内人的成长和发展垦区文化：相对独立的亚文化结构一二三四五六七独立完备的权力结构自成组织的经济系统汇聚交融的多元文化资源丰富的特有区域城乡一体的生活方式开放达观的精神风范特定条件的身份归属［历史解读：拓边屯垦戍边学校文化的基本功能和特征■1、学校文化的基本形态■物质文化：基础性直观性象征性■制度文化：规范性强制性稳定性■精神文化：持久性（历史性与时代性）交融性内化性按:三者相互关系延伸…人与文化解：关于行为文化学校文化的基本功能和特征

3、2、基本功能(1)同化(2)凝聚(3)激励(4)规范(5)检释(6)创新3、基本特征(1)系统性：独立的亚文化结构(2)累积性：长期整合形成(3)变迁性：因时因事因人而调适(4)示范性：展现传播特有的主体精神风范(5)同构性：相对独立又依赖于一定社会背景学校文化建设的原则和载体1、基本原则:(1)遵循共同核心价值(2)汲取区域文化遗产(3)适应社会变革需要(4)整合学校优质资源(5)保证学生全面发展■【其它：系统性整体性层次性方向性创新性等等】2、运作载体：理念载体:校长教育哲学思想的结晶,表现在校训校歌、教育理念、育人目标制度载体：各级各类规

4、章制度守则教学载体：教师与教材、课堂教学过程活动载体：动态的校园文化，校庆、纪念H、班队会、文体活动、升旗仪式等环境载体：校园设计景观建筑静态布局行为载体：教职员工和学生的言行规范学校文化建设的策略与实施■一个宗旨：传承弘扬科学文化■两个协调：近期目标与长远战略■微观目标与宏观目标三个结合：历史传统与吋代精神校内资源与校外资源校长主导与教师主体［理论推介：校长的八种角色］■历史学家-・认识学校的历史和传统■人类学家…探究当前文化价值观和信念■幻想家…憧憬未来不断制定新的发展冃标■行走符号…通过衣着和言行推行特定的价值观■陶工-塑造表里如一自小到

5、大由浅入深的形象■诗人…-用语言倡导价值观■演员-…在各种情境中即兴发挥自己的才能■治疗师…治愈因冲突和损失带来的创伤学校文化建设的策略与实施■四个联系：■社会发展趋势——方向感■生产生活实际-…现实感■师生基木状况-…责任感■学校基础条件-…紧迫感学校文化建设的策略与实施■加纳多小学位于美国亚利桑那州北部大沙漠地区，印第安纳瓦霍人聚居地。气候干燥・，风景如画，传统的草屋和小房子散落各处。46%家庭无自来水，35%家庭五彩电。曾经是最差的小学之一，但这所小学却通过创造性的学校文化建设享誉全国。■民族传统的象征有意识的展示■校长与师生学校与社区的

6、交流互动加纳多小学的使命宣言11■为孩了们提供机会，让他们认识世界，尊重自己和他人，尊重其所处环境，学会欣赏并理解自己民族的文化和语言遗产。学生、教师和行政人员应该持有自己独特的世界观，能够带来不同的资源，对世界怀有变化的期望，处理日常事务的方法也应不尽相同。我们的任务就是帮助每一位教师就课堂教学内容、教学方法进行经验交流，就学校生活屮的社交、情感、健康及职业方面进行互动交流。我们相信在充满惊奇、挑战、勤奋、欢庆、幽默、满足以及协作的轻松氛围里，所有的人能够充实的度过每一天。学校在做决策时，都必须是以孩子们的需要为中心，在其精神发展和文化传统上

7、要给予理解。学校OOOOO都必须基于一个重要问题的考虑：“如果我是孩子的话会怎么样？’‘同样重要的另外一个问题是：“如果我是教师的话，会怎么样？"学校文化建设的策略与实施■五个环节：科学统筹循序渐进■1•规划设计…全员参与2•任务分解…便于操作■3•启动实施…各司其职■4.过程监控■-适度调适5.反馈评价…完善重构■个案分析校长：理想追求…■痴者■行动决策…■智者■群体人缘…■尊者■改革实验…-勇者■社会生活…■仁者学校转型过程中的文化重构■案例分析■1、某基础条件较差的学校■“工作和教学都不适宜的烂摊子，"生源来口分散地区，全区排在最后一位，

8、校园本身也很破烂，教职员工情绪低落。■―确立学校文化复兴的基本理念■…认情所处困境挖掘潜在资源■…整合教职工团队共同承担责任■-…学校是学生学习与活动