小学五年级语文阅读指导《结尾巧妙的小小说一组》教案

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1、小学五年级语文阅读指导《结尾巧妙的小小说一组》教案——小学五年级语文阅读指导学习目标：1.通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说故事情节悬念重重、结尾出人意料的文体特点；通过删…删的比较阅读，对比感悟，逐步发现小小说结尾的巧妙之处。2.初步运用勾连阅读，能有选择地回忆结尾出于意料的小小说，印证结尾的特点和作用。3.在简要欣赏小小说结尾的过程中，明白读懂结尾有助于更好地理解小小说，激发阅读小小说的愿望。整体思路：一、群文阅读。比较整合，渗透阅读和小组合作指导，发现小小说文体特点。二、比较阅读。利用删一删，比一比的阅读方式，推敲小小说结尾的三大作用。三、勾联旧知。印证小小说结尾的特点和作

2、用。四、群文赏读。结合所学结尾特点、作用简单欣赏，引导生生互评,明白读懂结尾有助于更好地理解小小说。五、小结学法。交流学习所得，进行阅读推荐。教学过程：课前谈话：自我接受；分享小时候做过的最调皮的一件事情，引发阅读期待。一.群文共读，比较发现故事的共同特点。1.初读交流，初步读懂故事内容。师：请同学们默读三个故事，你觉得哪个故事特别有意思？说说自己初读后的感受吧。生默读《剪刀的故事》、《最短科幻小说》和《两只鸭子》，老师巡视：想笑就笑出声音来；大伙儿读得吋候要特别留意自己的感受。先看完的同学可以和学习小组交流初读的感受。个别交流，检验是否读懂故事内容，了解学习起点。评价梳理,随机板书

3、：意料之外、重重悬念2.合作交流，比较发现共同之处。过渡：不知不觉中，我发现大家已经开始比较了。其实，我们读一组课文的时候确实需要多比较比较，整合整合。①师：这些故事还有没有类似的地方，学习小组讨论讨论。②小组交流，老师巡视，倾听指导小组合作。③个别交流，根据学生冋答随机板书：小小说.结尾、巧妙.情理之中④小结和过渡：刚才我们通过比较一组小小说，发现了这几篇小小说的结尾有相同特点——意料Z外、情理之中。如果我们把结尾删掉，再读这m篇小小说，你的感受会有哪些不同呢？请大家先用横线划去结尾，再次默读，体会不同之处。二、删一删，比一比，引导发现结尾的作用(-)重读三篇小小说，划去结尾，对比

4、发现结尾的不同作用。1.生快速默读，划去结尾，思考：有没有这个结尾，是否有不同的感受？2.自圆其说，充分交流。(二)逐一引导发现不同作用1.对比发现《剪刀的故事》结尾的作用——解开悬念生交流。板书:解开£k心、O预设：假如没有这个结尾，故事坊到我把舅舅的裤子剪成了开裆裤结束了，你会产生哪些疑问？有了这个结尾你觉得这是怎样的一户人家?2.对比发现《最短的科幻小说》结尾的作用回味无穷①引导学生想象师：读第一句，你想到了什么？想到看后半句你又想到了什么？①引导发现结尾作用师：小小一个结尾，却被大家读出了那么多信息，我想到一个词一—板书：回味无穷O3・对比发现《两只鸭子》结尾的作用升华“人品

5、”①师：有没有这个结尾，你觉得老张这个人有什么不同?②个别交流。预设：这个故事如果没有结尾，你觉得老张是个怎样的人？一一重情义、知恩图报。有了这个结尾，老张的形象有变化吗？——滴水之恩，当涌泉和报。如果没有学生能举手，就补充诗词，启发感悟：我还想到了汪国真的一首诗，叫《感谢》，他说，（课件出示）我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。谁来接着填。板书：升华“人品”1.小结：你看，比较阅读多有用啊。我们通过比较，发现有的结尾解开了之前的悬念，有的结尾重新制造了悬念让读者回味无穷,还有的结尾升华的人物品质。三、勾连旧知，进一步印证结尾的作用①师：让我们来回忆回忆，在学过的课文或以前课外阅

6、读中，有没有这样一篇文章一一这个结尾令我冋味无穷；或者是被震撼、感动To②生讨论，师巡视。③个别交流，简要说说这个结尾的好处。预设：师：还记得他们吗？还记得这篇课文的结尾吗？ppt:《桥》、《夜莺的歌声》四、再读一组小小说，简要欣赏结尾，利用评价点明本次群文阅读的意义①过渡：学到这里，我想同学们对小小说的结尾特点和作用有了初步的了解，还想不想继续看小小说？请大家快速默读《诱拐》、《榕树下的瘦女人》，你更喜欢那个结尾，为什么？②生默读，老师巡视。③个别交流喜欢的理由。引导生生互评。预设：看来这个结尾真是画龙点睛。你是真正读懂了结尾，也自然对这篇小小说有了更深入的感悟，看来读懂结尾确实是

7、读懂整篇小小说的好方法。五、交流学习收获，名作引路，推荐阅读书目1.推荐阅读师：大家对这几则小小说都非常感兴趣，我透露一下，这几个故事来自两种杂志：《小小说选刊》、《微型小说选刊》。还想读吗？今天我就带来几本。2.交流学习收获。师：在送给大家Z前，我想知道，这节课对你读这样的小小说有哪些帮助？你有哪些学习收获？生个别交流。预设评价：你对群文阅读的方法有所了解，期待你在今后的阅读中也多用用比较阅读，相信你会有更大的收获。正如你所说的，一个意料之外而又情理之中