四年级下册第四单元先探后展教案

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1、13、夜莺的歌声【学习目标】学习口标1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。2、理清文章脉络，会概括课文主要内容。3、学习1-19口然段第一部分，小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。【教学重点】理清文章脉络，会概括课文主要内容。【教学难点】理解课文内容，体会苏联卫国战争屮少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。【教学准备】课件、学生课前预习【教学过程】一、设疑自探（10分钟）（一）情境导入，揭示课题：1、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁來说一说。教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我

2、们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）2、简介时代背景。苏联卫国战争:1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家Z后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。（-）（I!示学习目标。齐读或个别读。（三）、读课文。（速读课文，学生根据本节课的目标，提出疑问）（四）、学生质疑，师生梳理，进行口探。预设：1、口主学习生字词。（想一想，用

3、怎样的方式来记住这些字呢？）2、我想知道：轻蔑、沉寂、盘问、口哨、宛传等词在文屮的意思。3、理清文章脉络，课文主要写了一件什么事？二、解疑合探，先探后展。（一）、小组内交流。1、在小组内交流自学生字情况（用课堂作业本或书空方式写拼音及字形）。2、交流：轻蔑、沉寂、盘问、口哨、宛转等词在文中的意思。3、交流：理清文章脉络，讨论分段并说说课文主要写了一件什么事？（二）汇报展示:分小组汇报，其余小组补充。预设1、汇报字词情况。止音：削xiao空kong塞sai解词：轻蔑：轻视，看不起人。沉寂：静得连一点声音也没有。宛转：形容声咅优美、动听。搭拉：向卜'垂。2、理清脉络，讨论分段。课

4、文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一•段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱徳国兵。第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段（从“徳国兵”——全文结束）写小孩把敌人帯进埋伏圈，机智摆脱了敌人。3、课文主要写了一件什么事？这篇课文通过对记叙苏联卫国战争吋期，-•个男孩协助游击队歼灭一伙德国兵的故事，充分表现了苏联少年儿童机智勇敢和爱国主义精神。三、当堂检测，胡编互练。预设：一、根据

5、课文内容填空：（）的碎瓦（）的花园（）的树木夏日的（）阴沉的（）寂静的（）二.认真的读课文。我来梳理课文内容。本文以空格为限，写了四部分内容第一部分写了夜莺（）,笫二部分写了，第三部分别，最后写了。读后小夜莺给我留卜•了这样的印彖：板书设计:13、夜莺的歌声第二课时【学习目标】1、理解课文内容，体会苏联卫国战争屮少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、理解文屮含义深刻的句子的意思。3、.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。【教学重点】理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。【教学难点】学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留

6、心观察、用心感受的习惯。【教学准备】课件、学生课前预习【教学过程】一、设疑自探（10分钟）（一）谈话引入。上节课我们学习了课文，感受到了小夜莺的聪明机智，同学们在上一堂课还在其他一些不明白的地方做了记号，今天咱们继续学习课文，把你还没读懂的地方提出来。你对课文还有什么疑问？捉岀来我们一起解决。（-）出示学习口标，学生根据口标，提出问题（三）梳理学生的捉问，出示自探捉示，组织学生自探。预设：1.文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？2.课文许多句子都意义深刻，我能找岀句子体会体会。3.“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报的？4.最后一段起什么

7、作用？二、解疑合探（20）（-）、学生独立思考以上问题。（-）、小组交流，合作探究以上问题。（三）、小组汇报展示。1.文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？（说明战争破坏严重，昔口美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）2.课文许多句子都意义深刻，我能找出句子体会体会。如：（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）（2）“人哪？战争一开始这