自信自主合作探究教学案模式模版-密度

《自信自主合作探究教学案模式模版-密度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、会元学校“自信、自主、合作、探究”教学案学科：物理年级：八任课教师：张玉琴周次：课时：1课题：密度教学目标:1、知识与技能:理解密度的物理意义。用密度知识解决简单的实际问题。2、过程与方法：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。3、情感态度与价值观：通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。I教学重点I：理解密度的定义、公式和单位。会进行密度单位的换算。教学难点：会查密度表，能用密度公式分析、计算简单问题。教学过程一、自主学习、反馈展示：1.质量表示物体所含的多少，符号是，国际单位是比它大的单位是的改变而改变2、质量是物质的一种3、生活中测质量的工具是,

2、实验室中用测质量4、使用天平之前要观察它的和,使用时要将天平放在游码放在标尺左端的处二、合作学习.交流探究:(一)师生合作、创境激趣教师出示体积相同的铜块和铝块，它们的质量一样吗？怎样验证?再出示体积不同的两个铁块，它们的质量一样吗？怎样验证?针对以上现象，你能得到哪些结论?学生——思考，验证，进入学习的情境(-)生生互助、合作探究活动一：探究同种物质的质量与体积的关系1、实验的目的:2、实验的器材:3、实验步骤:4、填写实验数据表格,物质质量/g体积/cm3质量/体积/g*cm3铁块110铁块22()铜块110铜块2205、绘制图像：在下图中将铁块和铝块质量与体积关系通过描点画

3、出来。6、分析论证:同种物质质量与体积的比是个（定值、不确定的值，它们成比，即：同种物质质量与体积的比值（相同、不同）。（三）小组合作.展示提高活动二：得出密度的概念k教师引导：对于铁来说，质量与体积的比值是小组同学自学讨论：K叫密度。符号是单位是单位还有铁的质量跟体积的比值就等于的某种物质的三、堂清训练、巩提升:、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（）A、质暈减小，密度不变C、质量不变，密度不变2、人们常说：铁比木头重。A、铁的密度比木头大B、质呈不变，密度减小D、质量减小，密度减小它的真实含义是（）B、铁的质量比木头大C、木头比铁轻一些D、铁的质量和木头的质量实际上是

4、一样的3、对于密度公式P二m/V,下列说法1E确的是（）A、当质量不变的时候，密度与体积成止比B、B、当体积不变的时候，密度与质量成正比C、物质密度一定，质量与体积成正比D、密度与体积成正比，密度与质量成正比4、一根均匀的铁棒，去掉1/2,剩下的一半是原来的质量的，剩下的一半体积是原来的,剩下的一半密度与原来的=5、铝的密度是2.7X103kg/m：｛,读作o它表示的意思是o6、一个烧杯质呈是50g,装体积是lOOmL的液体，总质量是130g.求这种液体的密度？7、下面是调节天平和使用天平的步骤，请把止确的排列序号写在横线上oA、把物体放在左盘，祛码放在右盘并移动游码使天平平衡B

5、、调节天平横梁右端的平衡螺母，使指针指在刻度盘的屮线处C、盘中祛码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值，算出被测物体的质量D、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处E、整理器材，把物体放回原处8、一只瓶子能装2kg酒^(P=0.8X103kg/m3),如杲用来装满水，那么瓶内水的质量()A、小于2畑B、大于2kgC、等于2kgD、无法判断9、平放在水平地血上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，止确说法是()A、质量减少一半，密度减少一半B、质暈减少一半，密度不变C、体积减少一半，密度减少一半D、以上的说法均不正确10、用托盘天平称用物体的质量时，将被称物体和祛码放错了位

6、置，若天平平衡时，左盘放有100g和20g的祛码各一个，游码所对的刻度值是4g,则物体的质量为()A、124g13、122gC、118gD、116g能力提高11、-辆油罐车装了30n?的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出30讥石油，测得它的质量是24.6®求：(1)石汕的密度。(2)这辆运油车所装的石油的质量。12、、有一个诙球的质量是316g,体积是60cm3,问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多人四、归纳学法:五、教后反思