自信自主合作探究教学案模式框架汽化和液化

《自信自主合作探究教学案模式框架汽化和液化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、会元学校“自信.自主、合作、探究”教学案学科：物理年级：A任课教师：张玉琴周次：课时：1课题：汽化和液化教学目标:K知识与技能：知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式，蒸发和沸腾的特点及其区别,2、过程与方法：观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象，了解液体沸腾时的温l度特点。3.情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理。教学重点：通过探究活动了解液体沸腾时的特征教学难点：通过探究活动了解液体沸腾时的特征。教学过程一、自主学习、

2、反馈展示：1、温度计的原理晶体和非晶体的区别2、常见的晶体有常见的非晶体有3、尝试自学，完成下列问题(1).物质从变为叫液化；物质从变为叫汽化;(2)、汽化的两种方式：和;(3)、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的沸腾:在液体的同时发生的的汽化现象;(5)、沸点：各种液体的温度，一个标准大气压下，水的沸点是水银的沸点是,酒精的沸点是o(6)＞液化：物质从变为叫液化；(7)、液化的条件是：(8)、液化的两种方式：和二、合作学习、交流探究:(-)师生合作、创境激艮教师：在黑板用抹布蘸水写字“团结向上”让学生观

3、察一段时间，看到了什么？水哪里去了？发生的物态变化是学生：我看到了,水没有了，因为发生的物态变化是(-)生生互助、合作探究学生分小组看书完成下列问题1、蒸发的特点：①只在液体进行。③是(缓慢或剧烈)的汽化过程。②在④是热过程。L度下进行。2、影响蒸发快慢的因素:%1%1%1做实验找规律:1、实验目的：探究水沸腾时的现象及温度变化%1在液体的在温度下进行。2、、器材时间/min012345678水的温度/°c3、实验方案4、进行实验(1入填写实验数据(2)、沸腾的特点;进行。③是(缓慢或剧烈)的汽化过程。%1是—热过程

4、。（3）沸腾的条件（三）小组合作、展示提高1、比较蒸发与沸腾，完成表格填写蒸发与沸腾的对比表项目类4^发生部位温度条件剧烈程度吸热放热蒸发沸腾2.播放视频：液化及方法边看边完成下列问题物质从变为叫液化；液化的两种方式是降低温度使气体液化例子:①②压缩体积使气体液化的例子①②三、堂清训练、巩固提升:造成的。lx养鱼缸里的水的温度一般都低于室温，这是因为水的—:2.给杯中的水加热，使之沸腾，再继续用猛火加热，则水温（填升高或不变）。3、把烧红的铁块放入水中，会发现有大量的白气涌出，在此过程中是水先发生现象,然后有发生现象

5、造成的。4-在一个标准大气压下，把酒精和水分别装入两个试管中，再将两试管放入沸腾的100°C的水中，则（）A酒精沸腾，水不沸腾B水沸腾，酒精不沸腾C都沸腾5、某同学做研究影响液体蒸发的快慢的因素实验，他在两块相同的玻璃上分别滴上两滴相同的水滴，用酒精灯在其中的一块下面烧，然后观察实验现象。那么该同学主要是研究蒸发快慢是否与有关，他使用的研究方法是。四、学法归纳五.教后反思