自我指导与教师帮助

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1、河北人学博士学位论文自我指导与教师帮助一一诺尔斯成人教育思想研究姓名：田山俊申请学位级别：博士专业：外国教育史指导教师：贺国庆20090501摘要皇曼曼曼舅曼舅曼皇曼曼曼曼皇詈髦髦曼舅舜葛舅量皇舅皇一一_!LiT-_i.I/J皇曼曼皇曼皇曼詈髦量曼皇舅皇皇曼曼曼皇皇摘要马尔科姆•诺尔斯终生致力于成人教育事业，是20世纪享誉lit界的美国成人教育家。他长期从事成人教育管理工作，积累了丰富的成人教育管理经验；他在大学担任成人教育专业教师期间，勇于开展教学改革，致力于改变普通教育的教学模式；退休以后，他仍致力于成人教育的推广和建设工

2、作，可谓生命不息，奋斗不止。诺尔斯一生笔耕不辍,撰写了17部教育著作和200多篇教育论文，有些已经成为美国乃至世界成人教育的经典著作。他在总结自己经验和吸收他入理论研究的基础上，提出了开创性的成人教育理论，尤其表现在成人教育学的学科建设方面。诺尔斯相信，成人教育的使命是培养有能力的人，其首要日的是培养£1由人；成人教育是终身教育体系的核心，能促进个体自我实现与社会进步，成人学习理论是其成人教育思想屮理论性最强且最有特色的部分。他认为，学习是一种内部过程，成人能够学习，成人学习者有自己独特的特点，其学习最主要的特点是自我指导；成

3、人学习的方式方法多样，其教学过程有一定的程序。据此诺尔斯提出了教学原则，该原则是成人教育教学过程中必须遵循的基本要求。诺尔斯认为，成人教育工作者队伍庞人，职能多样，相应地，他们应扮演不同的角色，并需具备极高的素养。诺尔斯在其丰富的管理经验的基础上，对成人教育的组织与管理进行了较为深入地探讨，对成人教育组织的气氛与结构，成人学习者、教育组织机构和社会的兴趣、需要和目标，计划的设计管理与评价等都做了较为深入地剖析。他指出，帮助成人学习的组织机构尽管多种多样，但大学是最主要的机构。诺尔斯的成人教育思想极其丰富，在其丰富的成人教育思想

4、中，始终贯彻着一条线，即成人学习者有自己的特点，其学习是口我指导的学习，教师和具他成人教育工作者的任务是帮助成人学习，提高他们的学习能力。关键词：马尔科姆一诺尔斯；成人教育：成人学习者；自我指导河北犬学教育学博士学位论文AbstractMalcolmKnow1eswasaworId—famousadulteducatorintheUnitedcdworkinginthe20111fhatesdhimse11ife・HeucationgainedexpewasiStotheaadbeendministrationdwo瑁?Wan

5、dschangumu1atedadultsatr1estheandcmiintforarichatiinfagy.Afterhisredhimselftothetionofadulteffortigent1ytstoppedhiseswrotedi1gaWhi1unitgeron.thethede1stindnteducation,untilhedandcompopromoducationalworksandmorethan200educationa1papers.Someofthemhadalreadybecomethead

6、ulteducationclassicinUS,andevenintheworld。。nthebaseofsummarizingandabsorbinghisandothers，teachingexperiencesandtheoryresearches,heproposedmanysignificanttheoriesributionrominent.sionetheofadulteducation,toandragogyWasKnowlesbeandmostwasttadultofadulteducattalentedpe

7、op1importantgootrainthefeducationsysdualhiscontcia11yptthemiscu1tivate1ievedionwaseandthofadu1IIeefirstandteducationreeman.11ealsothoughWasthecoreof1ife1tem,whichcouldpromoself-realizationess.Know1es5Ssttheoreticacontentofhis.Hebe1ievedinternalproongeducationtethein

8、divisocialprogroryisthemoracteristictionthoughtWasakindofu1tswereab1hadtheirimportantcnaracrningWasself—dirthe1earniweredivecertapiesat1ea