语言区材料投放与指导要点

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1、语言区材料投放与指导要点樱桃班下学期设计者：刘寒名称投骰子编故事目能根据三幅图创编故事,发展幼儿的语言表的达力及想象力。材料介绍1、材料提供：三个立方体盒子：一个六而贴背呆图一个六面贴不同的人物一个六面贴不同的动物2、材料的使用：先将般了抛一抛，根据朝上的三幅图编小故事。3、教育功能：（1）幼儿可根据不同能力说一段话，然后再编故事。（2）对能力弱的幼儿可用两个骰子。指1、可三人玩也可一人玩。导2、把三个立方体当饮子投，将三幅图创编要点成一个完整的故事，要求将三幅图都讲进去。小班上学期设计者：吴莉娜名称小动物爱吃啥目的学习用完整句描述XX小动物爱吃XXo材料介绍1、材料提供：5

2、个废

3、口胶水管，管体上贴上小动物，盖了上贴食物。2、材料使用：给每个胶水管找到相应的盖子，即给每只小动物找到绘喜欢吃的食物，然后说•句完整的语言。如“小白兔最爱吃萝卜。”3、教育功能：（1）知道小动物们喜欢吃的食物。（2）用完整句讲一句话。指导要I1!1、当幼儿只操作不讲话时，鼓励幼儿大胆地进行讲述，边操作边表述。2、鼓励幼儿用完整句表达。屮班下学期设计者：俞丽.仲秋荣名称小舞台目的学习自编故事或复述故事，培养幼儿的11语表达能力。材料介绍1、小背景舞台。2、儿幅背景图。3、可选择、可操作的故事玩偶（动物、人物等）大班下学期设计者：刘寒名称花儿朵朵开目1、学习找出偏旁相同的字

4、宝宝，学习归类。的2、在游戏种学习认识字宝宝。材料介绍1、材料提供：（1）制作一张花朵的底板。（2）各种偏旁的字宝宝若干。2、材料的使用：在花心上摆上偏旁，在花瓣上放上这种偏旁的字宝宝。3、教育功能：（1）学习按某-•特征分类。（2）在游戏种认识字宝宝。指导1、将相同偏旁的字宝宝放在花瓣上。要2、找找、认认、读读认识的字宝宝。点中班下学期设计者：马杏英名称目的字图接龙接龙游戏，复习认读汉字。材1、材料提供：制作一些硬纸卡，毎张一端为汉字，另一端为图形。料介绍2、材料使用：引导幼儿按图形找到相应的汉字，使卡片一张张连成一条长龙。3、教育功能;在玩中巩尚认识的汉字。指导要占1、指

5、导幼儿汉字跟图形相连。2、边玩接龙游戏边认一认、读一读。中班下学期设计者：林玲名称你、我、他（摆图说话）目的1、能自选图片构成故事情景。2、培养幼儿看图说话的兴趣与能力。材料介1、材料提供：小兔、小猫、小狗等动物图片3张，皮球或毬子等图片1张，胸牌1、2、3背景图一张。2、材料使用：（1）自己摆指导耍点先插好背景图，让幼儿选择相应的故枣角色边操作边创编故事或复述故事。小班下学期设计者：聂芳名称颜色小书目的1、能找出相同颜色的图片贴成一本小书。2、安静地阅读图书，并用短句说说书中内容。材料介绍1、各种颜色的图片。2、白纸书（用白纸订成的书，让幼儿贴图用）指导要点1、将图片分类，

6、相同颜色的放在一起。2、用短句说话，讲讲图中内容。绍指导要点大班下学期设计者：徐媛芳小班下学期设计者：周燕放实物图片在背呆图上，构成小动物玩球等情景，然后说说，如小狗、小猫、小兔三个好册友一起玩拍球，小狗对小猫说：“我先拍球，我第一，你第二，他第三。”最后根据顺序上各自的胸牌1、2、3。（2）可任选一动物讲述，玩的顺序可任意安排。3、教育功能：（1）帮助幼儿完整讲述一件事。（2）能分清你、我、他，并与序数相对应。（3）材料章复多次使用，能促进幼儿讲述的欲卑,增加幼儿讲述的频率。1、要求幼儿讲述完整、清晰。2、摆放图片的顺序应与讲述的顺序一致成语开花摇到外婆桥通过走迷宫,翻图卡

7、,复习儿歌。1、固所学成语，培养幼儿识别成语的兴趣。2、导幼儿正确帮助成语找到匹配的花瓣。材料介绍1、材料提供：（1）子卡、成语卡片:ill：一、一丝不苟、一心一恿、一马当先等。（2）花瓣底座。2、材料使用：根据花芯所给的字宝宝，找出相应的成语，摆成-朵漂亮的花。3、教育功能：（1）在成语"开花"过程中，巩固所学成语并丰富新成语。（2）培养幼儿认读汉字的兴趣。（3）花瓣后的数字与字卡的数字可检査是否正确。3、教师示范半朵或人半朵花，请幼儿说说“开花”的特征，再请个别幼儿找到其他剩下的几个花瓣。4、在熟练的基础上，幼儿可根据自己的要求找出更多花瓣。小班上学期设计者：高海燕材料介

8、绍1、迷宫图，小船。教师在迷宫图上的入口处放一只可移动的小船，并在出口处画一座房子。2、实物卡片。（糖、果、饼、糕的图片）3、教师还可准备别的实物卡片（果冻、饮料等）以帮助幼儿创编儿歌。1、幼儿走迷宫时要一边念儿歌，一边移动小船。2、幼儿在念儿歌时，翻相应的卡片边操作边讲述，培养幼儿动手能力及人月II农达的兴趣。小鸭、小鸡、小鸟等小动物图片各1份，将图片粘在吸2、会将屈丁•各

9、'

10、角色的语言表达出來。