语言区材料投放图片

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划语言区材料投放图片　　语言区材料投放与指导要点　　如何进行区域材料的投放　　区域活动是深受幼儿喜爱的活动之一，是对集体教育教学活　　动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。　　区域活动的价值体现在幼儿与环境交互作用的过程中，而活动是　　否成功很大程度上在于区域环境的创设与材料的投放。我们教师　　在开展区域活动过程中，通过不断摸索与尝试，对区域活动材料　　的投放有了一点自己的体会。　　一、区域材料投放存在的问

2、题　　1、材料投放缺乏适宜性。　　如在科学区“有趣的沉浮”中提供了铁片、花片、石头、纸　　张、木头、泡沫、塑料玩具……应有尽有，但幼儿在操作时，不目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　知所措，无从下手，有的甚至漫无目的将所有材料一股脑儿全倒　　进水里，再一一捞出来，场面非常混乱，影响了科学区的操作与　　探索。　　2、材料投放缺乏层次

3、性。　　如有些班级设置了手工区“夹珠子”，提供了同样大小，不　　同颜色的的玻璃珠，看似琳琅满目，但缺少层次性，没有难度与　　层次区分。又如瓶子与瓶盖的匹配操作，仅提供了大小、规格一　　致的瓶子与瓶盖，幼儿只能机械操作，达不到更高层次的教育目　　标。　　3、材料投放可操作性差。　　在平时的活动中，我们常能看到幼儿对材料会很快失去兴　　趣，这就说明我们投放的材料操作性不够，他们觉得无事可做。　　教师对于提供的材料的材料是否便于幼儿操作考虑不周。如为训　　练小肌肉动作，创设了“好玩的针筒”区，为了方便幼目的-通过该培训员工可对保安行业有初

4、步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　儿操作，教师提供较粗的针筒，但幼儿在操作中却发现幼儿根本　　推不动针筒。　　二、区域材料投放的注意点　　1、材料投放要考虑幼儿的年龄特点，体现趣味性。　　幼儿的发展存在差异，各个年龄层次的幼儿发展状况、发展　　层次、发展速度、兴趣需要也有所不同。因此，我们在选择投放　　材料应以幼儿为主。要针对本班幼儿的实际年龄特点根据幼儿的　　需

5、要来投放材料，注重发挥幼儿的主体作用。如小班幼儿多以自　　我为中心，以具体形象思维为主，注意力不容易集中，所以提供　　的材料要形象、具体、直观，暗示性、游戏性强。“给小动物　　喂饼干”就是利用游戏方法，寓数的概念于游戏中，让幼儿通过　　给相应口型的小动物喂相应形状的“饼干”这个过程来学习和理　　解数的一一对应。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素

6、质的培训计划　　2、材料投放要考虑层次性。　　幼儿的思维是由低级向高级、由直观到抽象逐步发展的，为　　适应各阶段幼儿的不同思维水平，层次性体现在根据同一目标的　　不同层次要求，提供难度不同的材料，以适应不同发展水平的幼　　儿。如语言区，幼儿的表述能力可从看图讲述开始，逐渐提高到　　排图讲述，材料的投放从有序图片到无序图片和拼图构件。最后　　幼儿可以按自己的意愿将一组散乱图片排列出次序，然后按图讲　　述。在此基础上幼儿还可以作拼图讲述，把自己喜欢的图片摆在　　背景图上，组成一幅完整的画面，再让幼儿按画面的情景讲述。　　从看图讲述到构图

7、讲述，幼儿已经从看图说一句话发展到能逐渐　　运用自身经验和行为标准，编出较连贯的有一定情节的故事。　　3、材料投放要考虑多样性。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　孩子正处于建构各种知识概念的过程中，要理解某个概念，　　必须要有体现这个概念属性的多种经验，并在体验这些经验的共　　同性质中逐步形成初级概念。所以在数学区域活动中，对于

8、同一　　种数概念属性，应尽可能地提供多种材料。如在“按规律排序”　　活动中，就是为幼儿提供颜色、大小不一树叶，让幼儿在摆弄的　　操作中，感知、体验有规律排序的多种方法，积累同类型的多种　　经验，从而概括和抽象出有规律排序的概念属性。