第三模块-区角活动（二）——活动材料的投放要点指导

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1、第三模块-区角活动（二）——活动材料的投放要点指导一、单选：1、（B）是区角活动中的首要原则。A、趣味性原则B、安全性原则C、多功能性原则D、环保原则2、下列不能综合反映幼儿发展需要的区角活动是（A）A、拼图游戏B、角色游戏C、结构游戏D、表演游戏3、百宝箱的作用是（B）A、装饰作用B、可以帮助幼儿实现自己的游戏愿望C、可以为教师提供游戏灵感D、可以为幼儿提供活动参考4、（C）对幼儿学习自我管理、自律会有一定意义。A、适宜的操作提示、规则提示、整理提示B、大量的规则要求C、教师的示范D、材料的灵活程度5、下列那个可以作为活动材料投放到区

2、角活动当中（D）A、小珠子B、大头针C、牙签D、绿色环保材料6、《幼儿园教育指导纲要》倡导以（D）去推动认知学习，这是因为快乐的情绪和记忆对儿童学习至关重要。A、记忆B、感知操作C、教师引导D、儿童积极的情感一、判断：1、活动的规则是一种硬性的规矩和规定，是活动唯一的标准。(×)2、很多自然材料没有结构，所以不规定幼儿的活动程序和方式，幼儿可以根据自己的兴趣自由摆弄与探索材料。（√）3、材料投放的层次性方应在横向维度和纵向维度。（√）4、幼儿园区角活动材料投放的安全性要考虑环保性、大小、尖锐程度、电线插座、垂吊物高度与牢固程度。（√）5

3、、百宝箱的作用是帮助幼儿实现自己的游戏愿望。（√）6、幼儿在区角活动中，有游戏的积极愿望、个人情感的强烈需求、人际交往的强烈需求、环境协调的强烈需求。（√）三、多选：1、在区角活动中，投放探索性材料的意义（ABCD）A过程与结果的不确定，使得活动充满了变化的趣味性。B过程与结果的不确定，能引发出幼儿间的不同的游戏经验与体验。C过程与结果的不确定，能激发幼儿不断挑战自己与同伴经验的自主性。D过程与结果的不确定，能让教师看见每个儿童真实的经验与发展。2、百宝箱的材料的投入应注意（AC）A小班幼儿的百宝箱不能全是废旧材料，可以投放一些具体形象

4、的的真实材料B小班幼儿的百宝箱应全是废旧材料，方便幼儿发散思维C随着年龄的增长，原始的、废旧的材料可以逐步增加D随着年龄的增长，原始的、废旧的材料应该逐步减少