教案：探究串联电路中电流的规律

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1、《探究串、并联电路中电流的规律》教学设计天津市大港区海滨学校李兴津【教材依据】本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会止确使用电流表测量电流的基础上，通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生初步体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。【整体设计】科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。木课教学可分为2部分：探究串联电路中屯流的规律、探究并联电路中电流的规律。【教学目标】1.知识与技能：探究串联电路屮电流的规

2、律；训练连接电路和使用电流表的技能；2.过程与方法：切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3.情感态度与价值观：培养严谨的科学态度和协作精神。【教学重点与难点】学生自主设计探究思路和方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。【教学关键】强调学生的探究意识，学习探究方法。【教学方法】探究式教学、合作式教学。【课时安排】一课时【课前准备】教师：多媒体课件、实物展示台、小灯泡3只(不同型号)、开关、电源、导线若干、电流表。学生实验仪器：小灯泡3只(不同型号)、开关、电源、导

3、线若干、电流表。【教学设计】［导入新课］大家通过前面几节课的学习了解了简单电路的组成，串联和并联，以及如何用电流表测电流，那么同学们对电流和电路述想了解些什么呢？［进行新课］一、提出问题：串联电路和并联电路中的电流有什么特点？二、探究串联电路中的电流特点•提出猜想：师：请学牛根据自己的经验和理解猜想在串联电路屮，各处电流可能有生么关系？生：离电源止级近的电流大，离电源负极进的电流小。•设计试验并交流师：引导学生设计试验。生：设计实验如下：測点电流的电路图刚敖3点电流的电路图测煩C、点电流的电路图ffi:引导学生设计实验表格。生：设计表格如下：电流表的位

4、置A山*>八、、B点c占八、、电流表读数(A)师：一次试验往往是不可靠的。生：完善试验及表格如下：电流表的位置A点B点C点实验1电流表读数(A)实验2电流表读数(A)实验3电流表读数(A)•进行试验并收集数据生：根据实验设计进行试验并采集数据。师：巡视指导。•分析和论证生：汇总数据，进行分析，归纳出结论。师：对学生引导。•评价和交流师：实验小出现什么问题，如何解决，有什么改进方法？生：可用三个电流表同时测更好等。三、探究并联电路中电流特点•提出猜想：师：请学生根据自C的经验和理解猜想在并联电路中，各处电流可能有生么关系？生：积极发言猜想。•设计试验并交

5、流师：引导学生设计试验。•进行试验并收集数据生：根据实验设计进行试验并采集数据。师：巡视指导。•分析和论证生：汇总数据，进行分析，归纳岀结论。师：对学生引导。•评价和交流师：实验中岀现什么问题，如何解决，有什么改进方法？为什么会有误差？四、课堂练习1、小明在实验探究串联屯路中屯流的特点时，发现两只灯泡的亮度较暗，于是，他又串联了一个灯泡，结果两只灯泡更暗了。根据以上情况请你提出一个可研究的课题，并完成下列实验报告。探究课题：猜想或假设：设计并进行实验：2、小明家有许多小玩具，她想知道这些玩具是用导体做的还是绝缘体做的。请你帮她设计一个探究方案，要求写岀

6、实验器材、装置、步骤及现象。五、课堂小结生：通过木节课的学习，我知道如何设计试验并知道了一个重要的规律一—串联电路中电流处处相等。我还复习了如何用电流表测量电路中的电流。另外我还知道，猜想并不可靠，必须通过实验來证实。六、课后作业：完成实验报告。七、板书设计：§5-4探究串、并联电路中电流的规律一、串联电路中的电流有什么特点？猜想:Ia)Ib)Ic;Ia〈Ib〈Ic;Ia=Ib=Ic;实验：二、并联电路中的电流有什么特点？【教学感悟】通过7牛体验探究过程，使学牛乐于学习，更深刻地了解知识，效果比以前好。