记叙文阅读、说明文复习指导

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1、记叙文阅读（复习指导）2010-06-2022:57:10

2、分类：七年级（下）

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4、字号大中小订阅闸北二中初二年级语文学科教案执教人执教日期：2010年6月21n教学课题记叙文阅读（复习指•导）课时1教学目标知识与技能：阅读知识简介，学握答题规范。过程与方法：知识点答题方法练习（成功步步高）情感态度与价值观：培养答题习惯，严谨认其。重点答题方法难点规范答题教学练习设计分层教具徳育融透点、渗透点、结合点善于总结方法绿色教育结合点严谨认真教学过程：试题：记叙文选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品（或叙事性散文或小说等）。因此在有限的时间内，考生

5、耍做到准确答题，必须懂得记叙文阅读答题的基本技巧。（一）读懂主旨1、快速把握作品屮的主要人物。要明作者着力刻画主要人物的日的，往往是在这人物身上体现出H己的思想倾向，而这思想倾向往往就是作品的中心思想。如2006年上海市中考记叙文《孩子和书》，主要人物是“女店主”。把握住主耍人物的各种不同的描写，才能体现出这个人物的性格特征、思想感情或耕神品质。要注意的是，并非笔墨多的人物就一定是宝要人物。有时作者从侧面描写来烘托、勾勒主要人物的形象，如课文《我的叔叔于勒》中，主要人物不是于勒叔叔，而是菲利浦夫妇，因为文章揭示的主题是资木主义社会人与人Z间赤裸裸的金钱关系。2、快

6、速把握情节。所谓情节，“就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程”，抓住了主要悄节，就把握住了文章主要的内容。如《孩子和书》屮以人物的思想感情为线索，山“热情招呼不买书的顾客,J向顾客推荐合适的书-帮助陷入困境的少年-诗人留言示谢T卖书给孩子们。系列的情节构成事件，刻画了“女店主”的形象与品质，表达了文章的主题。3、快速概括文章内容。能否用一句话概括全文内容？在浏览阅读材料后，要学会能以最简洁的语句反映出这个材料主耍叙述的内容，这样就会对选文冇一个正确的总体印彖，以利主题的把握。其方法是“谁做了什么”。如《孩子和书》，主要讲的是“一个曾经陷入闲境的孩子成为

7、诗人后向当年救过他的女店主感恩”的内容。考生把握了文章内容后，对完成其他题目会有所帮助。如该文的第17、18题即是。（~）读懂题意读懂了阅读材料后，考生还须读懂题目的意思。它问的是什么？从什么角度捉问的？题目里蕴藏着哪些考点？读懂了题意，才能正确答题。1＞审读题干的语言。中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目，所以题下•语是明确的，科学的。考生做题首先要读懂题干语。下面我们來看《孩子和书》第16题：“......用简洁的语言概括她的'善良、真诚'在全文中的表现：（1）热情招呼不买书的顾客；（2）:（3）；（4）”。让我们來理清题干语的内容：A.“全文”意思是提醉考生根

8、据全文來考虑；B.“表现”意思要具体回答文小相关具体的内容，不能笼统或抽象的答题。C.题H要求回答三个表现，那一定是全文中最为典型的三处；D.题H中出现的第1个答案是为考生提供了回答问题的角度与基本样式，是示范答案，帮助考生从内容和形式上理解和答题。所以审读题干的语言，就是要抓住题目中的关键词。2、关注题目的考点。中考记叙文阅读考题仅5—6题，涵盖面却很大，考查知识和能力，既有一定的适度，又讲究梯度。因此，考生如杲基础知识扎实，熟悉考点，那么在考试时就会从题目屮看帰考点,根据题目要求准确答题。如《孩子和书》第17题，“......表达效果有什么不同？请说说理由”，

9、这道题目，既考了比较，乂考了省略号的作用，还考了人物的思想品质。考生如不熟悉小考语文考点，何以回答？3、留心分值的设置。在题量不变的要求下，命题者势必提高各题分值，所以注意分值也不失为一个答题的方法。从中考记叙文《孩子和书》的第18题來看，命题者设下一个陷阱：“联系全文，第15段中'她心里很高兴，也很欣慰'的原因是”（6分）。不少考生在这题上失了3分，原因是答题纸上只留了一个空格，考生误以为只有一个答题点。其实关注分值，我们就不难发现，该题一空6分，肯定隐含至少两方面内容，否则该题分值高得离谱了。考生耍学会善于识破试题中的干扰索。（三）解题指导1、人物描写人物描写

10、通常考语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写。近儿年考揣摩人物心理活动的题型有上升趋势。确实，一个行为，一句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举止，一颦一笑中，便能揣摩他的内心世界。这就需要考生根据语言环境來准确认识人物的各种描写。要明白，一个人的心理往往就是他的感情、脾性、品质，而心理的流露自然耍通过他的言行态度來表示。有的考生不明白肖像描写（外貌与神态）怎能表露人物的品行，其实，文学作品中的描写，作者都是刻意的、有目的的。如《孔乙己》中对孔乙己肖像的描写：“他身材高大（有谋生的条件），青口脸色（半饥半饱），皱纹间时常夹些伤痕（时常遭受肉体上的

11、摧残），一