杭州市三墩小学导学案检查要求

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1、杭州市三墩小学导学案检查要求重点检查5个课时的导学案的编写及教学反思（由教师自己选择上交的内容）内容操作要求导学案设计要求1.导学案设计必须具备以下要求：（1）页眉上有:logo图标、第儿册第儿单元、设计人、审核人等等元素（2）开头冇班级、日期、队名、姓名、评价等等（3）字体：宋休小四间距1.5倍（根据版面可以适当调整，整个版面布局要合理）（4）板块要清晰，包描：学习目标、学习重难点、自主学习部分、合作探究部分、过关检测部分、自我评价部分等等。（根据学科特点和自身的教学特点可以略作调整，但必须符合导学单的基木模式）%1学习目标制定要合

2、理，学生易懂，目标明确。%1学习重难点突出，符合木课的特点。%1自主学习部分一般放一些本课时易学、易懂的知识点，不要过难。题目易精不易多，匣复的东四尽量不要出现。%1合作探究部分一般解决的是木节课的重点和难点部分，在题型设计时一定要以把握好重难点，不要面面俱到；设计的题戸要方便学生讨论和展示；要有知识点的提炼或提示。%1过关检测部分及练习部分，设计上耍冇层次性，耍本节课的特点，能够关注到学生的茅异，精选精炼。（可以将书本练习、课作本等等进行选择和整合）（5）右边一列附上“导案”，要求导案写明每一块要达到的目标，以及如何去点评或引导，让

3、每一个拿到的教师都能够清晰地看到题口的设计的用意和操作方法。（这是导学案的核心环节，务必慎重考虑）（6）对于重要的知识点，建议设计好板书。（7）能争对班级的特点进行及时的修改，可以批注或者用不同的字体标注。修改一定要有针对性，体现出改的意图，切勿为了改而改。（8）撰写好教学附记，附记要有针对性。（也叮以讲讲对于原导学案进行修改的一些想法）2.体现出以下特性：（1）完整性。学习口标、学习重难点、自主学习部分、合作探究部分、过关检测部分等基本版块。没有“口我评价部分”的请在今后的设计屮补上（2）主体性。以学生为学习主体，从学生的“学”出发

4、。（3）导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。（4）探究性。供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。符合上述要求的，可获得基础分50分，表现优秀的可在基础分上酌情加分,高分不超过60分。不符合其中要求的，在基础分上酌情减分，具体操作如下。（备注：主备人不修改原则上不扣分，如有修改，并且改的很有争对性酌情加1・3分）请检查人员注明加分的原因扣分说明：%1学习目标制定不够合理、不够明确（每课时扣1分）。%1学习重点、难点模糊，或者不准确。（每课吋扣1・2分）%1板块设计针对性不强，重复或者是以题量的积累为主，没有考虑到整堂课的实际。

5、（每个板块扣1・2分）%1整体设计有问题，如题量过多、过少、设计成习题集或者单纯的教案等等（每课时扣2・5分）。%1板书有针对性（每课时加1分）。%1导案部分设计针对性不强，完全是教案的翻版或者没有抓住关键之处进行点评和指导，没有起到很好的指导作用，每课时扣（1-5分）；导案部分有画龙点睛Z处，效果明显。酌情加（1・3分）%1导学案格式不符合要求，整体扣2—4分。1•王备及修改情况25分%1鼓丿励设计上的创新，不管是基本板块的设计还是导案的设计，能够有利于学生的学、教师的教，做的特别好的整体加2・4分。（加分和扣分都要求有理有据）（非

6、主备人）根据班级情况、教材特点以及自己的教学风格进行修改。修改要有创意，有特色，有针对性。也可以是执教Z后的修改或者随想。可以进行批注或者其他字体颜色的进行标注。扣分说明：%15篇重点修改的导学案，少修改一篇（扣5分）。%1对不合理的学习目标、重难点没有修改。（每课时扣1分）。%1对不合理的自主学习、合作学习、过关检测等等板块没有修改。（每个板块扣1分）。%1对于没有针对性的导案部分没有修改（扣1・2分）。%1修改无针对性，酌情（扣2—5分）。衡量重点修改课时有效性的标准：增添，删除的内容是否比原來的更有针对性，更完善了，修改的内容是

7、否对整堂课的整体设计有帮助，需要检查老师细细衡量把握。如果修改的内容反而没有原先的好，只是为了改而改，缺乏针对性的，则作为修改无针对性处理。★（说明：每课时都很认真修改，修改有针对性的老师，酌情加1—3分。请检查人员注明加分的原因）2•教学附记20分就教学屮出现的一些问题、现象进行教学反思，尤其是课改屮出现的一些学习进行思考，最好能够提出整改的意见。理论确凿、措施得当、体会深刻。每个附记字数不少于100字。扣分说明：%1少写一篇附记扣5分。%1能按照要求写但较简单（少于100字），针对性不强，理论太多而没有课堂生成实际有价值的内容，泛

8、泛而谈，可酌情（扣2—5分）。（可对照以下儿个方面思考）1.写自己在课堂中上得最出彩、最顺利的环节，阐述设计的意图及这样设计的好处。2.写自己在课堂屮上得不顺利，不足之处，及自己的整改、调整措施。3.写课堂中临时生成，和