小学导学案编写要求

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1、小学导学案编写要求一、格式要求1．格式要求：16开，各边距为2.5cm。页眉宋体小四号，内容为：“小学“”(模式)课堂导学案设计——*语*册第*课编制人：***审核人：***”，课题为黑体三号居中，课题下为“班级：姓名：等第：”宋体小四居中，正文宋体小四。各环节标题加框和底纹。二、内容要求：实行导学一体，突出学法引领1．准备课导学案的编写:学习目标——课前预习——展示交流1——自学寻疑——小组讨论——展示交流2说明:学习目标为本节课目标,一般为三条，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。从学生学的方面设计。课前预习为教师为

2、学生设计的预习要求和习题（读、圈、标、划、注…）等。自学寻疑为学生课堂自主学习需解决的习题，详细有梯度，体现“导”的内容，明确学习、讨论、展示的程序和方法。2．探究课导学案的编写:学习目标——回顾质疑——自主学习——小组讨论——展评探究——拓展延伸说明:有分课时学习目标。自主学习内容为学生质疑的问题或教师预设的在探究课上解决的一系列问题。小组讨论部分要留有学生发表见解的位置，要有提示合作探究的程序和方法。（在上课时可根据情况删减、添加或修改）一般情况只进行一次集中讨论。展评探究为各小组展示学习成果，师生点评。拓展延伸用于探究课上

3、巩固提高。3．巩固课导学案的编写:学习目标——独立运用——小组讨论——展示交流——信息超市——总结评价说明:有分课时学习目标。独立运用——反馈课上的目标检测题，或使用《补充习题》。信息超市——和课文有关的知识补充、作者介绍、中心点拨、词义辨析、词句积累等，便于补充阅读。总结评价——学生学习收获和自我评价。学校要求与班本特色相结合黄鹤楼送别导学案25　黄鹤楼送别五年级＿＿＿班姓名＿＿＿一、学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，初解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2．学会本课生字，理解词语，会用“暂时”、“凝视”造句。3．通过课文与

4、诗的对照阅读，初步理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。二、自学引导：同学们，黄鹤楼在今湖北省武汉市蛇山，始建于公元223唐朝大诗人李白在这里送别他的朋友孟浩然，还写下了一首这篇课文就是写送别的情景和介绍这首诗的。下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！请同学们打开课本，诗文对照，自学课文。1．自学生字词语。我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。画出课文中的生字词，并在生字上端注音，特别是其中的平翘舌音、前后鼻音和三拼音

5、节。读准生字的发音。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。⑴我会读：杨柳依依沙鸥点点白帆远去消失蓝天伫立凝视春水浩荡流向天边誉满天下脍炙人口永世不绝⑵我会写：我要课文中难记难写的字认真地写在下面。孟饯酒饮暂帆脍炙孤唯⑶我会辨字组词。洒（）绵（）炙（）孤（）酒（）锦（）灸（）狐（）2．朗读课文。给每个自然段写上序号(最后四行诗句并入第5自然段)，读顺课文。我能正确流利地朗读课文。做到读准字音，读通句子，至少朗读五遍课文。3．理解词语。（1）我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。重点理解：饯

6、行暂时孤帆脍炙人口唯见满饮触动依然伫立　凝视惜别4．课文内容我知道。我们这篇文章主要是讲了件什么事？　　　　　　　　　　　5．理解课文。我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上作批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。自主探究：A文中的李白与孟浩然在分别时有些什么表现？用笔圈划出来，从中体会出了什么？在文中作好批注。B“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这句话，谁能用书上的话来解释？用笔圈画出来，从这句话中你感受到了什么？在文中写出来。这时候李白会在心中对孟浩然说些什么呢？请写下来。C此时此刻，李白按奈

7、不住激动的心情，随即吟出脍炙人口的名诗。引读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，联系课文内容，说说这首诗的意思。6．搜集资料。我主要查阅李白和孟浩然的有关资料，生平轶事，阅读李白的作品。还要搜集一些关于送别的诗句，记到“积累本”上。三、小组学习与交流展示1、小组汇报交流（1）我学会了什么？选择自己最大的收获有重点地简要写在下面。①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）我还有哪些地方或问题不明白？看

8、谁的问题最有价值哟。①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、全班展示质疑（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题。3、重点