高中届高三语言运用题(压缩语段)

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1、2013届高考语文语言运用题复习教学案——压缩语段【教学目标】1.明确压缩语段的儿种类型。2.培养学牛•对语段的理解、分析、概括能力。3.掌握几种常用的压缩语段的方法。【复习重点】培养学生对语段的理解、分析、概括能力。【点击考纲】学会压缩语段。压缩语段主要考查捉炼内容、概括语意的能力。能力层级为D表达应用。【考点阐释】“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选岀语段主要的信息，并将其按要求概括表达出來。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考牛的提炼、概括、压

2、缩的能力及表述能力。貝体表现为三点：①対材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。此考点的考查方式较多，如概括段落（记叙、描写、说明、议论）主要内容，提取关键词，给概念下定义，拟写一旬话新闻或标题，拟写导语等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方血，现代社会信息量大，対信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。【知识构建】压缩语段——新闻（消息）一、基木常识：1.定义：新闻是対新近发生或发现的有社会意义的能引起

3、广泛兴趣的事实所作的传播或报道。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。高考考查中一般为消息。2.特点：新、快、准。3.要素：最全的要素包括五个When（何时）、Where（何地）＞Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。4.结构：倒金字塔式结构一一头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序來安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。5.结构具体表现：标题、导语、主体、背景、结语。二、消息各部分结构写作要求：1.标题：简明、准确概括消息主

4、要内容。分为：主题（正题）、弓I题（眉题）、副题（次题）三种。主题：概括与说明主要事实和思想内容。引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实、结果、影响，或作内容提要。2.导语：一篇消息的第一自然段或第一句话。用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实（一般出现时间、地点、人物、事件、经过、结果），是对正文的概括，展示事实的轮廓。3.主体：紧接导语Z后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突岀中心。按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。4.背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面

5、的联系等。帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。5.结语：一般白然结尾，可冇可无。有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等形式。三、最常考题型——标题新闻和新闻标题的拟写1.标题新闻的拟写要求：标题新闻：又叫一句话新闻，用最简洁的字数最人限度地完成最主要的事实报道。包括五“W”，当然，在实际操作中，五个“W”不一定面面俱到，根据题目提供的材料具体情况而定。授常用的结构是：“何人何时做何事”。1.新闻标题的拟写要求：（1）题文一•致：标题所揭示的事实要与新闻主要内容一致（2）新鲜引人：揭示事实中最新鲜、最冇价值意义、最吸引人处，一语破

6、的。（3）简洁明快：保昭核心内容，省去次要信息，锤炼字句，简洁明快。（4）表现态度：标题一般有是非、爱憎倾向。新闻中所报道的事实，有的令人气愤，有的令人欣喜，有的令人同情，冇的令人悲哀，拟写新闻标题不能无动于衷。（5）生动活泼：有表现力，除了告知事实，还要注意选词并采用适当的修辞手法，做到言尽而意无穷，生动形彖，吸引读者。2.区别：新闻标题不一定要将新闻事件的主要要素全部概括出來，只要将授主要的事实、新鲜有价值的信息表现出来就可以了，它是一则消息的主要内容，更体现一则消息的价值意义，吸引读者。一句话新闻重在一句话中运丿IJ最准确、凝炼的语言，把新闻中必须报

7、道的内容和意义概括出來，般采取“何人何时何地做何事“的形式，根据题目提供的材料情况体现新闻要素。【典型探究】1、为下面的报道拟一•条标题。（不超过12个字）（4分）近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。这是画在一副木质门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉式服饰的西洋美女。研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达芬奇的杰作《蒙娜丽莎》。据传，这副“木美人”门板，是明朝时一位新会籍人士从福建带回来的。木门所属的屋子因失火而烧毁，画有美人的门板是屋子里惟一没有被烧毁的东西，距今至少有500多年历史

8、。这幅画究竟是何人何时所作？为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显