语言运用之语段压缩专题

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1、语言运用之语段压缩专题压缩语段，是将题目给出的语言材料（大多是语段）压缩为较短的语言形式。压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。现代文阅读能力中的“筛选提取信息”“归纳内容要点”等能力都与此有关。这种能力的落实，可用八个字：比较、筛选、转换、概括。第一部分知识梳理一、压缩题型1.给概念下定义2.概括语段内容3.拟写一句话新闻或标题4.为语段补写总结句5.新闻点评6.概括论点或结论7.提取关键词（一）压缩语段答案是否符合要求，阅卷老师一般会从以下三个方面审查：1.主要信息是否齐全2.字数是否符合规定3.语言表达是否正确、流畅。由

2、此，我们便可以确认解答压缩语段题必须遵循的一般原则：1.要点齐全2.字数达“标”3.语言规范（二）答题原则段核层度法语抓分明懂E缩题时要抓内核，分层次，明限度，懂方法……每个语段都有一个中心，即核，压缩语段首先要确认语段内聚的核，这是关键……将语段分成若干个层次，概括岀层意……把语段压缩到什么程度取决于字数的限制留删简改（1保留或摘录能标明中心内容的词句，以保留主要的信息2删即删除冗余信息3简化句子或句意4改换简洁说法）二、不同类型题的解题技巧：（一）下定义类语段压缩题解题技巧：1、首先耍恰当找到该定义所需的“属概念”（中心词），定义的公式

3、是：被定义者二种差+屈概念2、'怎住事物的本质特征，准确地筛选语段中的关键信息；3、归纳相同信息，删除重复或多余信息；4、运用一定的语言表达技巧,如：恰当使用代词、过渡性语句，语序的恰当排列；5、在字数允许的情况下尽可能多的涵盖重要信息。给“创造性思维”下一个准确的定义，不超过50个字。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维结果对于思考或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原來模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。（二）

4、材料类语段压缩题解题方法：1、主干摘取法（描写类）2、中心句摘取法（议论类）3、分层法（记叙类）4、复取法A记叙性语段要看原语段写了什么事情，有几个情节，它们之间的关系是什么，哪些情节对刻画人物紧要，哪些是体现中心思想的关键之处，哪些是附带东西。B议论性语段首先要把握论点和论据。其次耍特别注意弄清原文的论证思路，弄清论点和论据的关系，恰当地使用关联词语和必耍的过渡句。1用一句话表述下面语段的主要意思（不超过25个字）主干摘取法：摘取句子主干，按题干耍求进行连缀。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵

5、延的织绵那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。2用简洁的语言概括下面一段话的主旨：中心句摘取法：寻找语段中心，按要求压缩。梦想与理想是全然不同的两种境界。梦想再美，仅仅从屈于个人，它是满足自我的一己追求，精致细小地囿于狭窄的内心天地里。理想却是一种责任，一种事业，一种以献身精神为动力的人类的共同追求。尽管在理想的追求中也要遭到困扰和阻挠，我却喜欢它壮阔的气势，集体的荣誉感，强有力的有血有肉的硬碰硬的奋争。无论它成功或失败，都富有同样的人生价值。成年人未必没有梦想，但只有把梦想转化为理想，才能获得人生意义上的升华。用简洁的语言

6、概括下面一段话的主旨：3下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。分层法：分层一一概括层意一一辨别主次一一留主舍次一一连缀语句上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员才将压在地宫洞口的750公斤的巨石移开，露出93厘米长宽、13厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分盖板基本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整盖板还没有打开，发掘现场发现越來越多的钱币。11时18分，考古

7、人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了！有关地宫开启过程的文字（不出现时间）……考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93厘米长、13厘米厚的大理石盖板……盖板基本清理完毕……盖板绘图完毕最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板……考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了4（04'广东卷）用不超过25个字概插下面这段文字的主旨：近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃“自我”，失去了自我的根基，

8、忘记了“我们自己是谁”，那恐怕是就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终